之前還挖了個坑，準備記錄一下自己的教學心得。現(xiàn)在看來，不過是自己一廂情愿了。課程設計好不好，永遠應該由學生來評判?？墒俏宜诘倪@所學校，沒有學生愿意把學習當回事兒，僅有個別例外，也幾乎不用老師教什么了，給一個目標，他們自己就知道怎樣去完成。

所以，好的學生不用你多教，大部分學生不稀罕你教。

我曾經(jīng)認為自己可以將一個課堂設計得生動有趣，吸引學生的注意力，從而開始認真學習這門課。

但是我錯得有些離譜，人都是有惰性的，沒有人會自發(fā)的做事，更多的人愿意坐著，躺著。

如果壓根就不想學，那是沒有辦法的，一根死掉的木頭，不可能會有結(jié)果的一天。

我的教學是沒有意義的，或者說是對那么幾個人有點兒意義。這不是在傳授知識，只是完成工作量。

我唯一的問題是，不應該對這份職業(yè)抱有崇高的理想。應該回歸其本身，它只是一份工作而已，其他的，已經(jīng)不重要，重要的是，我因此而有了工資，能夠養(yǎng)活自己了。

什么得天下英才而教之，見鬼了吧！