文 | 私塾先生
- 序 -
好久沒寫文章了，今天這篇想了好久到底要不要寫。
畢竟，是這么個(gè)題目，是這么個(gè)主題。
還是寫罷。
- 1 -
一貫愛笑的我，那天早晨聽了個(gè)事兒，一天都沒笑出來。
我的孩子們有一個(gè)要獨(dú)自奔跑去了。
一個(gè)和我一樣愛笑的孩子。
- 2 -
最近也不知道為什么，眼窩兒淺，動(dòng)不動(dòng)就鼻酸淚流。
孩子們的純真勁兒，什么事兒都不多想，是什么說什么。就像那句話說的一樣，看多了世間百態(tài)，見過了世人面目，才知道孩子多好。
我總是夸自己班的孩子們好，被別人笑我“護(hù)犢子”；也曾經(jīng)半開玩笑的跟孩子們說過，大家都像是果農(nóng)忙活了一年收到的果子，都覺得自己家的筐子里面沒有爛杏兒。有的家長(zhǎng)喜歡自己的孩子，滿朋友圈的曬照片，驕傲的宣布自己是“兒子控”“女兒奴”。
我想，我變成了“學(xué)生控”了吧。
- 3 -
孩子那天早晨沒直說。
學(xué)校統(tǒng)一收取下個(gè)月的飯費(fèi)了，早晨我也不敢怠慢，進(jìn)了教室就讓孩子們準(zhǔn)備好，以小組為單位收齊交給我?？粗鹘M孩子們你一言我一語的討論著，麻利地把錢交到小組長(zhǎng)手里，我還挺開心班級(jí)終于像樣子了。其他組都交的差不離了，2組的組長(zhǎng)過來怯生生的跟我說：“老師，我們組沒收齊。”
“有什么問題，你說?！?/p>
“老師，我忘了帶?！?/p>
“那沒關(guān)系，我?guī)湍銐|上。其他同學(xué)都收齊了嗎？”
“沒，還有一個(gè)沒交?！彼仡^看了一眼，指了指那孩子，“老師，他說他家有點(diǎn)兒事兒，下個(gè)月不在學(xué)校吃飯了?！?/p>
我嚇了一跳，以為出了大岔子，忙走過去小聲問了問。
“怎么，學(xué)校飯不好吃，下個(gè)月不來了唄?！蔽野腴_玩笑的問他。平時(shí)都知道這孩子性格開朗，也沒過于嚴(yán)肅。
“不是的，老師?！蹦呛⒆臃炊鴩?yán)肅了起來，小聲對(duì)我說，“我家里有點(diǎn)兒事兒，下個(gè)月來不了了?！?/p>
“沒帶錢老師可以幫你墊上，不用著急還我。”我尋思著難道是經(jīng)濟(jì)上出了什么問題，忙準(zhǔn)備掏錢墊上。
“不是不是?！焙⒆臃浅＝辜钡臄[擺手，示意我不是這個(gè)事情，“老師，我下個(gè)月不來了?！?/p>
“?。俊蔽覈樍艘惶?，家里的事情這么嚴(yán)重？
“老師，他下個(gè)月就去體校了?！迸赃吽门笥芽床幌氯?，直接告訴了我。
孩子不再看著我，慢慢低下頭，做錯(cuò)了什么似的。
我竟不知道該怎么回答。最終還是只能拍拍孩子的肩膀，囑咐了句“好好上課”，然后又對(duì)著全班所有孩子問了句：“第一節(jié)是誰的課？還不開始好好提前預(yù)習(xí)？”
“是你的！”孩子們大聲喊道，“老師，你還說過，今天早晨第一節(jié)課會(huì)有別的老師來咱們班聽課?！?/p>
“是嗎。”我恍惚一下，瞬間大腦空白，原來接下來還有挺重要的課啊。
“那你們還不好好準(zhǔn)備。”
- 4 -
孩子們漸漸進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)屬不易。
這節(jié)課講得我酣暢淋漓，沉醉仿佛不愿結(jié)束。課上還故意多提問了幾次那孩子，認(rèn)真思考回答的樣子，一點(diǎn)兒也不像要放棄的樣子。結(jié)束后再看看他的臉，也是不愿意下課的樣子。課程結(jié)束了要去評(píng)課，在我走出教室的一瞬間，回頭看了一下。四目相對(duì)，孩子眼里寫著不開心。
就這一眼，我心疼了好一陣?，F(xiàn)在想想，還是心疼。沒理由的。
大課間上操回來，他過來蹭著我，抱著我的手臂不愿意撒開。我摸了摸他的頭，他竟把頭扎進(jìn)我懷里；我也沒敢動(dòng)，就這樣輕輕拍著他的后背。
是安慰？是心疼？是不舍？是挽留？
不知道是什么，反正是挺難受。
孩子抬起頭，我低下頭，又一個(gè)四目相對(duì)，這次我仍然還是吃了一驚。
他還是滿臉填滿了笑容，就像風(fēng)吹過的秋日天空。
究竟是怎樣的超人能力，讓他看得透、放得下、想得開？
“老師，中午我能不睡覺嗎？”他賴皮的問我。
“不行。該休息休息。”我試著板了板臉，沒板起來。
“老師，我想找你聊聊天。就今天中午?！彼櫫税櫭碱^，“要不就沒機(jī)會(huì)了?！?/p>
“聽你扯！”我搖了搖手，沒擺脫像樹袋熊一樣緊緊箍住我的他，“體校不遠(yuǎn)，天天能見面。在我班里一天，就得聽我的。中午去好好睡覺！”
“就今天一中午?！彼砰_手，眼睛盯著我，不斷釋放“拜托拜托”的閃亮，差點(diǎn)閃壞我的眼！
一捂臉，我出了教室。
- 5 -
結(jié)果還是聊了一中午。
從過去聊到現(xiàn)在，稍微聊了聊未來。告訴他以后的路會(huì)很苦，當(dāng)然坐在教室里學(xué)習(xí)也并非易事，所以兩者并沒有什么太大差別；告訴他不是說自由奔跑就一定無拘無束，也不是踏得上征途就一定能到達(dá)終點(diǎn)；告訴他多學(xué)學(xué)語言和交流，萬一哪天得了世界冠軍，外國(guó)人采訪時(shí)候別一句聽不懂、說不出；告訴他努力達(dá)到國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)一所體育大學(xué)，學(xué)學(xué)運(yùn)動(dòng)康復(fù)之類的課程，保護(hù)好自己的身體；告訴他成功有很多方式，但肯定都是堅(jiān)持得來的；告訴他和他同姓的鄒市明，搏擊運(yùn)動(dòng)有對(duì)抗、有傷痛，同時(shí)也要用策略、用腦子；告訴他我最喜歡他的就是那點(diǎn)，不管再怎么艱苦，都能笑著面對(duì)。
孩子認(rèn)真聽著，偶爾問我?guī)讉€(gè)問題，有問必答?？粗矍靶∥乙话攵嗟暮⒆?，我突然就沒辦法控制情緒。我淚眼婆娑，他一滴沒流。
當(dāng)時(shí)我還心想，這孩子一定能出人頭地，就憑這鐵錚錚的漢子骨氣。
午休結(jié)束，同學(xué)們都回到教室。他曾經(jīng)的同桌看見我們，輕輕走過來，對(duì)著他就輕輕問了一句。就這一句，孩子還是孩子，扎進(jìn)懷里就是一頓哭。
“你能不能不去體校，我挺舍不得你的?！?/p>
沒聲音，大眼淚一個(gè)勁兒的掉。我在旁邊輕撫著頭，安慰著。
直到年級(jí)主任皺著眉頭進(jìn)來催我，年級(jí)全體教師在等著我，午會(huì)因?yàn)槲业倪t到耽誤了。
放開手，一瞬間我就像是丟了一個(gè)孩子一樣。
- 6 -
沒有經(jīng)驗(yàn)，就跟家里的老教師取取經(jīng)。
聽我大概說完這件事兒，我媽第一句就問：“這孩子在你班排第幾？”
我詫異的看著我媽，仿佛從未認(rèn)識(shí)過一般的。
說實(shí)話，但凡是一群孩子聚到一起，成績(jī)上定是會(huì)分個(gè)你高我低的；實(shí)際生活中，大家也都知道學(xué)習(xí)不是唯一出路。手心手背都是肉，無論是天資聰慧的，還是認(rèn)真鉆研的，甚至是調(diào)皮搗蛋的。站上三尺，面對(duì)著講臺(tái)下的學(xué)生們，誰能下個(gè)定論，誰好誰壞？
經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們都說我“心慈手軟”，我媽更是直接。
再想想，誰都沒錯(cuò)。
就這一問，讓我恍然覺悟了，原來孩子的笑，也就是看慣了時(shí)間偏頗的評(píng)價(jià)，最后的釋然。
是誰對(duì)誰嘲笑嗎，這笑。
我不敢再看一遍。
- 7 -
十一假期，曾經(jīng)盼了那么久，現(xiàn)在一點(diǎn)兒想過的感覺都沒有。
十一以后，我的班級(jí)成員們，就從四十五人變成了四十四人。
就像是我家丟了一個(gè)孩子一樣。
不過時(shí)間就這么殘忍，也不等。
九月最后一天，恰好課程也給力，調(diào)節(jié)的最后一節(jié)課是班會(huì)。把孩子們一個(gè)月努力獲得的獎(jiǎng)品發(fā)下來，每個(gè)人都用腳步把座位到講臺(tái)的距離丈量了一次，臉上帶著或開心或不服或努力或挑戰(zhàn)的表情。
他臉上始終只是掛著笑。
當(dāng)著全班同學(xué)的面，我小心的拘著情緒，收著聲音，試圖平緩的給孩子們講述這個(gè)事情。
“人這一生，總是會(huì)聚散離合的。而這分分合合之間，總是會(huì)有很多的情感。先把這些情感放在一邊，咱們看看為什么要分開，又怎樣會(huì)合起來。
孩子們，大家都坐在這里讀書，為了什么？無非是為了找到一條繼續(xù)前行的路，你擅長(zhǎng)的也好，你喜歡的也好，總歸是要選擇一條路走下去的。有極少一部分人從出生就知道自己走哪條路，而大多數(shù)的人是你我這樣的普通人，我們不知該走向何方，有的甚至也不知道該如何邁出腳步。
別氣餒，也別沮喪，去嘗試。我像各位一樣大的時(shí)候，也不能百分百確定自己能夠成為一名教師。所以只能不斷的進(jìn)行嘗試，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才知道自己真正喜歡和擅長(zhǎng)什么，最后在眾多的路中選擇了這一條。而大家也會(huì)經(jīng)歷這個(gè)過程，有人能夠早早的確定自己的路，而有人一輩子都在追尋。
很開心的，咱們班有位同學(xué)已經(jīng)領(lǐng)先大家一步了，選擇好了自己將來的路。在這里，我請(qǐng)大家先用掌聲祝賀他。所以，本月我送出的最佳獎(jiǎng)就是給這位同學(xué)，大家都同意嗎？”
“同意?！贝蠹夜闹疲呛⒆右沧约河昧Φ墓闹?。
舉起作家大冰的新書《我不》，我繼續(xù)說：“我寫的字不是很漂亮，但還是把自己想告訴他的話寫在了書上，一起贈(zèng)送給他?！狈_書，看著自己歪七扭八的字，心里堵堵的，“贈(zèng)致我最愛笑的孩子：當(dāng)困難來臨之時(shí)，請(qǐng)保持你的微笑；當(dāng)有人要你放棄，請(qǐng)勇敢的回答他——我不！”
最后我舉起書，問了孩子們一句：“當(dāng)有人要你放棄，怎樣勇敢的回答他？”
“我不！”
教室里的聲音，未曾如此響亮。
- 跋 -
最后想要跟你說的，沒能當(dāng)面告訴你，就寫出來吧。
“孩子，你穩(wěn)穩(wěn)地跑?！?/p>
雖然我是這樣給你祈禱著，但我知道路途坎坷，總是少不了磕絆摔跤。
跌倒了，可以哭；總是笑，太累了。
但別總是哭個(gè)不停，意思一下就行了。該站起來的時(shí)候，拍拍塵土抹抹眼淚，你要知道自己已經(jīng)是個(gè)小男子漢了。別忘了，你的笑容是刻在我心里最美的、最無法磨滅的映象。你的笑，讓我對(duì)自己正在走的路有了更加深刻的理解了。
“一日為師，終身為父?！?/p>
平日里做慣了大哥哥，不知道“師父”兩個(gè)字如此有分量，一聲“老師”不能就這樣漫不經(jīng)心地輕易收下，該用雙肩扛的重量咬著牙也要擔(dān)起來。
你也是啊，以后你的雙肩不能再柔弱了，那無力的肩膀已然不屬于你這個(gè)拼命搏擊的男子漢了。
然而人總有柔軟的一面。我也想你一直是笑著的，就像每天都是艷陽天；但總有風(fēng)雨交加的時(shí)候，若不嫌棄，下雨天我可以陪著你。
畢竟，我身上肉很多的，靠著挺舒服的呢。
畢竟，你曾經(jīng)叫過我一聲“老師”。
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