? ? ? 作為父母，你有沒有這樣的經(jīng)歷，看到孩子回家了，你高興地去噓寒問暖，結(jié)果孩子只是簡(jiǎn)單的詞語回答，孩子不想說話。轉(zhuǎn)身他同學(xué)來電話了， 電話里他和同學(xué)又說又笑 ，原來人家不是不想說話，只是不想和你說話。
? ? ? 著名魔術(shù)師于謙曾經(jīng)在一檔節(jié)目里說自己和孩子相處最怕的事，就是怕孩子和自己不說話 。孩子和家長(zhǎng)缺乏有效溝通，是許多家長(zhǎng)面臨的頭痛問題。
? ? ? 問題到底出在什么地方呢？許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子大了，逆反心重，不愿和父母說話。那么有沒有家長(zhǎng)考慮過，只是自己的問題呢 ？從九歲到十八歲的孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，越來越有主見時(shí)，他們的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，孩子的變化要求家長(zhǎng)和孩子的溝通也應(yīng)該做出適時(shí)的調(diào)整，切記五要五不要。
? ? ? 一要學(xué)會(huì)傾聽，不要說教。
? ? ? 著名作家海明威曾經(jīng)說過：“我們花了兩年時(shí)間學(xué)會(huì)說話，卻要花上60年學(xué)會(huì)閉嘴。在溝通的時(shí)候，大多數(shù)人總是急于表達(dá)自己，一吐為快，卻一點(diǎn)也不懂對(duì)方。兩年學(xué)說話，一生學(xué)閉嘴?！?/p>
? ? ? 這些話也適用于我們和孩子的交流，交流溝通是一門藝術(shù)，和孩子相處要學(xué)會(huì)低下身子，站在孩子的高度和角度出發(fā)，孩子還不成熟，也很容易因?yàn)橐痪湓捰|動(dòng)情緒，和孩子說話，一定要學(xué)會(huì)傾聽。孩子和朋友之間發(fā)生了矛盾，很不開心，回家給你說，你沒有感受到孩子的情緒，也沒有安慰她，卻是一番說教：不管怎樣你要珍惜你們之間的友誼，先從自身找問題，自己哪里做錯(cuò)了，向?qū)Ψ降纻€(gè)歉。孩子回家興沖沖地告訴你：“媽媽，我數(shù)學(xué)考了一百分”，你說：“那真是太好了，但我們一定不能驕傲，要再接再厲”，想一想孩子會(huì)是怎樣的心情，他可能就一句嗯，轉(zhuǎn)身就走了，你沒有感受到孩子內(nèi)心的興奮，孩子后面的話你也就聽不到了。在生活中這樣的場(chǎng)景真是太多了，孩子和你說一件事，你總能說出一番道理來，慢慢地孩子覺得和你說話索然無味，他也就不想聽你說話了。如果不深入地與孩子進(jìn)行心靈的聯(lián)結(jié)，父母根本無法聽到來自孩子內(nèi)心深處的渴求與呼喚。
? ? ? 傾聽孩子的需求時(shí)，不要評(píng)論孩子所說的，孩子的傾訴很多都是孩子心理內(nèi)心的想法，遇上不好的事情，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)控制住，不要打斷孩子，更不要進(jìn)行說教。鼓勵(lì)孩子把所有的感受都說出來，這樣才愿意和你說實(shí)話，說真話，也可以更好的了解孩子。
? ? ? 二要學(xué)會(huì)啟發(fā)，不要命令
? ? ? ? 父母和孩子在一起是平等的，不要趾高氣昂地對(duì)孩子說，我是你的爸媽，你就得聽我的。尊重孩子的人格，蹲下來和孩子說話，才能贏得孩子的信任。很多人認(rèn)為家長(zhǎng)具有絕對(duì)的權(quán)威，孩子就應(yīng)該聽家長(zhǎng)的話，跟孩子說話時(shí)居高臨下，“都幾點(diǎn)了，趕快寫作業(yè)去”“看，你的房間現(xiàn)在亂成什么樣了，把你的房間趕快整理干凈”“不要看電視了，去把地板拖干凈”這樣的話估計(jì)大多數(shù)家長(zhǎng)都說，其實(shí)大多時(shí)候孩子根本不愿意理睬你這樣的命令。
? ? ? 如果是啟發(fā)式應(yīng)該怎樣說呢？關(guān)心的語氣問孩子作業(yè)多不多，多長(zhǎng)時(shí)間能做完；（商量的口氣）你房間這么亂，媽媽和你一塊打掃好不好？（示弱）媽媽今天太累了，你能幫媽媽拖地板嗎？
? ? ? 甚至還有一些家長(zhǎng)總要贏了孩子，根本不考慮孩子的感受，“我說要你穿衣服，你偏不穿，你看現(xiàn)在感冒了吧”“昨晚我說要你整理好書包，你看你不聽我的，忘帶課本了吧”，我想就是成人聽了這樣的話也會(huì)不舒服的。
? ? ? 當(dāng)孩子的感受總是被否認(rèn)或者忽略的時(shí)候，他們會(huì)感到難過和憤怒，信號(hào)也就自動(dòng)斷開了，慢慢就不說了。
? ? ? 《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才會(huì)做》這本書中提到：沒有一個(gè)孩子的思想是在一夜間成熟的，他們需要一個(gè)成長(zhǎng)和提高的過程，而更重要的是家長(zhǎng)的溝通技巧，而不是為了自己的“面子”“權(quán)威”來打敗孩子。
? ? ? 三要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，不要指責(zé)。
? ? ? 阿德勒個(gè)體心理學(xué)認(rèn)為：人的行為是有目的的，行為的目的是為了獲得歸屬感和價(jià)值感 。如果一個(gè)孩子總是被父母指責(zé)，那他就會(huì)覺得自己在父母眼里一無是處，在行為上可能就會(huì)表現(xiàn)出叛逆。
? ? ? 比如孩子喝水的時(shí)候不小心打碎了瓶子，你上去劈頭蓋臉一頓責(zé)罵：你干什么都這么粗心，給你說過多少次了，這玻璃瓶易碎讓你小心著用，你看看給你買了多少個(gè)喝水瓶子，丟的丟，摔的摔，你真是太不省事了。本來孩子打碎了瓶子心里很內(nèi)疚，結(jié)果你這么一頓指責(zé)，孩子對(duì)你的反感超過了內(nèi)疚。
? ? ? 《窗邊的小豆豆》中小林校長(zhǎng)的許多做法值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，雖然小豆豆在一般人眼中是一個(gè)怪異的孩子，但小林校長(zhǎng)從不會(huì)批評(píng)和指責(zé)他，面對(duì)調(diào)皮的小豆豆，校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)她說 “你真是一個(gè)好孩子?！辈粌H對(duì)小豆豆，對(duì)于巴學(xué)園中的其他孩子也是鼓勵(lì)為主，面對(duì)身有殘疾的高橋君，他經(jīng)常對(duì)他說“你絕對(duì)能做到”，在小林校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，巴學(xué)園的孩子們身心健康，樂觀向上。
? ? ? 父母在鼓勵(lì)孩子的時(shí)候，不要只是說你真是太棒了這樣籠統(tǒng)的話，更要客觀的描述具體的好的方面，讓孩子獲得自信，在行為上孩子會(huì)向更好的方向去努力， 形成這樣良性循環(huán)之后，父母和孩子的溝通就會(huì)越來越順暢 。
? ? ? 四要平和不要暴力
? ? ? 《正面管教》一書倡導(dǎo)和善而堅(jiān)定，對(duì)待孩子在態(tài)度上要和善，在立場(chǎng)上要堅(jiān)定，原則性的問題堅(jiān)決不能妥協(xié)，但在方式方法上一定要靈活，家長(zhǎng)不要通過暴力的言語或行為讓孩子產(chǎn)生負(fù)面情緒，暴力可能會(huì)使孩子迫于壓力在行為上順從你，但在內(nèi)心會(huì)積壓負(fù)面情緒，長(zhǎng)此以往，孩子要么叛逆，要么抑郁。
? ? ? 記得曾經(jīng)看過一個(gè)視頻，一女子由于父親總是暴力相向而輕生跳河，幸虧旁人發(fā)現(xiàn)并把她救上了岸，并通知了她的父母，父親聞?dòng)嵹s來，二話不說，就揚(yáng)起了巴掌要打她，這樣的父親女兒怎會(huì)有生活下去的信心。
? ? 《非暴力溝通》告訴我們，不只有揚(yáng)起的巴掌，才叫暴力。對(duì)于孩子嘲諷，威脅，否定，漠視的行為，都是暴力溝通。
? ? ? 孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，你說：怎么那么笨，每次都考那么一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)；孩子回家高興地給你說學(xué)校里發(fā)生的趣事，你一邊玩手機(jī)一邊嗯?。缓⒆映燥埬ゲ?，你說不好好吃飯你就別出去玩。每個(gè)人身上都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，接納孩子的不完美，不要拿放大鏡去看孩子的缺點(diǎn)，而是抓大放小，讓優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，看是否有發(fā)現(xiàn)的眼睛。欣賞鼓勵(lì)孩子的每一次進(jìn)步和取得的成績(jī)，孩子的心態(tài)是積極向上的，才有信心克服困難，迎接挑戰(zhàn)。
? ? ? 五要民主不要專制
? ? ? 受傳統(tǒng)影響，一些父母對(duì)孩子的要求是“聽話”與“順從”，缺乏民主平等式的教育。孩子在家庭中幾乎沒有發(fā)言權(quán)、參與權(quán)和選擇權(quán)，許多孩子自身的事情也要由家長(zhǎng)說了算。
? ? ? 家庭民主就是要尊重孩子的意見，不要把父母的意志強(qiáng)加于孩子，家庭事務(wù)也可讓孩子多參加，讓孩子多思考，多鍛煉，給孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
? ? ? 我家女兒前幾天說要剪短發(fā)，我說你喜歡就剪，后來我媽看到了孩子剪的頭發(fā)說像個(gè)假小子不好看，問我為什么要給孩子剪這個(gè)頭發(fā)，我給我媽說：不是我要給她剪這個(gè)發(fā)型，是她自己要剪這個(gè)發(fā)型，我尊重她的選擇。
? ? ? 孩子有選擇怎樣做的權(quán)利，父母可以提建議，但不要把自己的意志捆綁，也許孩子會(huì)跌倒會(huì)失敗，這也是成長(zhǎng)的鍛煉。
? ? ? 紀(jì)伯倫在《論孩子》中說，你們的孩子，其實(shí)不是你們的孩子，他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。 你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冏约河凶约旱乃枷搿?你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，屬于你做夢(mèng)也無法達(dá)到的明天。
? ? ? 最后我想說的是，家長(zhǎng)和孩子有效溝通的前提是尊重和理解，家長(zhǎng)要接納孩子的情緒，接納孩子的不完美，學(xué)會(huì)傾聽，才能與孩子建立深層鏈接。家長(zhǎng)不是權(quán)威，不要試圖以控制與懲罰的手段來教育孩子，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們需要被尊重，找到價(jià)值感和歸屬感。
