昨天我一整天只做了一件事情，讀書。讀的是我的課本《大蕭條與羅斯福新政》這一課。這是我最詳細(xì)的一次讀書。?讓我對自己的教學(xué)又有了進一步的認(rèn)識。

這一課一共7頁紙，四個板塊的內(nèi)容。內(nèi)容其實不多，邏輯也很分明。里面也沒有特別難懂的概念。但是昨天我遇到了一篇名叫《靳萬瑩：從經(jīng)濟學(xué)的角度解釋美國大蕭條與羅斯福新政》的文章，看了之后對自己讀書的淺薄很是汗顏。

這篇文章主要從現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的角度來探討大蕭條的中通貨緊縮與貨幣政策的影響，以及羅斯福新政中關(guān)于銀行整頓，貨幣制度效果顯著的原因以及戰(zhàn)后的布雷頓森林體系以及《關(guān)貿(mào)總協(xié)定》等都與貨幣、貿(mào)易政策相關(guān)。

文章就是探討的：貨幣、貿(mào)易政策對大蕭條、羅斯福新政、布雷頓森林體系、《關(guān)貿(mào)總協(xié)定》、以及唐宋、明清商品經(jīng)濟發(fā)達(dá)的時候出現(xiàn)“錢荒、銀荒”的現(xiàn)象以及美洲白銀大量流入中國對白銀貨幣化的作用、以及禁煙運動與白銀貨幣化的關(guān)系、法幣改革、羅斯福新政對中國的影響以及中國現(xiàn)代化貨幣制度的建立。弄清楚了貨幣政策、貿(mào)易政策對經(jīng)濟影響的內(nèi)在邏輯、很多歷史事件就可以串聯(lián)在一起。這種理解事物內(nèi)在邏輯也在高考中有所體現(xiàn)。高考的試題考查布雷頓森林體系的金本位實質(zhì)就是這樣的邏輯。

經(jīng)過這一次的閱讀體驗，我有了一個關(guān)于深度的標(biāo)準(zhǔn)。以后的每一節(jié)課我都需要自己盡量花費時間去深入閱讀，這樣來解決自己自己教學(xué)淺顯的毛病。