? ? ? 讀大學(xué)時(shí)，我們同學(xué)專門就電子閱讀與傳統(tǒng)閱讀進(jìn)行了討論。我當(dāng)時(shí)的意見是讀書的重在去讀，不要限于形式。我當(dāng)時(shí)已感受到電子閱讀方式的便攜，故而在課堂上主張大家接受電子閱讀。
? ? ? 我雖然持這樣的看法，可看過的電子書還是屈指可數(shù)，在我讀過的書中，其比例微乎其微。手機(jī)中的電子書有近三百種，但是我很少讀。至始至終，我還是醉心于讀紙書。當(dāng)我和一些人談到電子閱讀時(shí)，他們中的多數(shù)會(huì)說電子閱讀沒有讀書的感覺。其實(shí)當(dāng)時(shí)在想，讀書的感覺到低是什么？難道手中拿著一本書，真的就覺得有意境一些嗎？還是自己不想讀書，想為此找一個(gè)借口？
? ? ? ?“午覺后，神清氣爽。手捧一卷，坐于寧靜之地，不知不覺，黃昏漸致。‘手持書卷伴黃昏’，此乃一快樂也“。這是我在學(xué)校自習(xí)室渡過幾個(gè)黃昏后所得到的感受，并且將其列我所有快樂之事的首位。那幾個(gè)黃昏，我都是獨(dú)自一人，手持書卷。如果當(dāng)時(shí)是”手持屏幕待黃昏“，我還會(huì)有那樣快樂的感受嗎？但凡能體會(huì)到讀書之樂的人，都能覺察到“手持書卷”與“手持屏幕”在心理快感上的差別。原因何在？
? ? ? “何者為心所好讀之書？書中句句的話打在心頭，如有你胸中意見被作書人先說出，便是?！绷终Z堂先生是這樣給好書下定義的，我在讀語堂先生的作品時(shí)，亦有這樣的感受。在我讀過的《老子的智慧》、《吾國(guó)與吾民》、《生活的藝術(shù)》這些書中，幾乎頁頁有批注。鉛筆、黑筆、紅筆，多色相間；其字，時(shí)而莊，時(shí)而逸，動(dòng)靜結(jié)合。如此，便多了一份讀書的樂趣。我之所以做批注，皆因書中“句句的話打在心頭“，這樣使我與作者有一種交流的欲望。做批注，是一種自己內(nèi)在的交流。雖然”胸中意見被作書人先說出“，但那種如遇知音的喜悅，只有讀過這種好書的人才知道。提筆所寫，一是在書中留下自己的喜悅，而是與作者分享這份喜悅。
? ? ? 這種喜悅的分享，在電子書中能實(shí)現(xiàn)嗎？現(xiàn)在的一些電子閱讀器有做批注的功能，其設(shè)計(jì)始終還是想讓讀者的感受更加接近讀紙質(zhì)書籍。電子產(chǎn)品，是一種虛擬的存在。人精神的寄托，始終需要實(shí)體的存在。就像我們過生日，一句生日快樂能讓人覺得開心，但是一份生日禮物的意義恐怕就不止這些了。雖然時(shí)光逝去，但珍藏的禮物，無疑是對(duì)快樂最好的延續(xù)。若干年后，我們重新翻開自己年輕時(shí)讀過的書，在泛黃的紙張上撫摸著昔日的筆跡，那種感覺，就如同看到很多年前收到的生日禮物一樣。那些讀過的書，那些書中的筆跡，便是給自己的未來所留的快樂。
? ? ? 一本與留聲機(jī)一同誕生的書，到了今天，這本書可能還能為我們閱讀，但是還有誰，愿意用那留聲機(jī)來聽音樂呢？在一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，我們聽音樂，使用過了留聲機(jī)，磁帶、CD唱片、電子播放器。時(shí)至今日，還會(huì)有多少人用留聲機(jī)和磁帶聽音樂呢？二十年后，你手中的iPad，筆記本電腦，智能手機(jī)，漢王電紙書，各種各種五花八門的閱讀工具，還能使用嗎？所以，即便現(xiàn)在的電子閱讀器有了接近紙質(zhì)書籍的效果，但是它的使用年限極短。你在電子屏幕上留下的痕跡，數(shù)十年后，便會(huì)成為一串串永遠(yuǎn)不再有人去識(shí)別的代碼。電子式的閱讀方式，能給人更加直觀的視覺感受，但他終究只是一時(shí)的快樂。關(guān)掉電源，精神也會(huì)隨之?dāng)嚯?，空虛的感覺永遠(yuǎn)揮之不去。
? ? ? ?電子傳播方式的迅速的發(fā)展，也極大的促進(jìn)了大眾傳播方式的發(fā)展。但“人類深層次的東西，永遠(yuǎn)不會(huì)再大眾傳播中產(chǎn)生“，這一論斷，就是我大學(xué)教授大眾傳播學(xué)的老師告訴我的。我們接受信息的效率真的提高了嗎？是的，但是我們?cè)诮邮艽罅康男畔⒌耐瑫r(shí)，也需要花花更多的時(shí)間去鑒別信息的虛實(shí)。面對(duì)鋪天蓋地的各類信息，我們不再像面對(duì)書本那樣，心懷敬意，稍加斟酌的寫上自己的思考。網(wǎng)絡(luò)中，難見富有思考的理性發(fā)言，人云亦云的謾罵之聲，堆砌起了中國(guó)最為壯闊的言論自由。
? ? ? 我們常常抱怨這是一個(gè)浮躁的時(shí)代，卻常常忘記自己置身這個(gè)時(shí)代。時(shí)代的浮躁，是生活在這個(gè)時(shí)代的人造就的。一些學(xué)者的人為，是現(xiàn)代傳播的方式讓人變得浮躁了。如果人心沒有浮躁的存在，社會(huì)又怎么會(huì)有如此強(qiáng)大的浮躁力量。浮躁和欲望一樣，是人皆有。我們反對(duì)縱欲，但也容不下滅欲，欲望只能節(jié)制。浮躁，也是如此。知識(shí)能改變一個(gè)時(shí)代的性格，也能改變一個(gè)時(shí)代命運(yùn)。節(jié)制浮躁的最好辦法，就是少盯著浮躁，多讀一點(diǎn)好書。
? ? ? 讀什么書？讀以翻著的書，讀可以寫寫畫畫的書，讀能觸發(fā)我們思考的書，讀能讓我們感受快樂的書。
