01
這真的是一個(gè)很值得討論的問題，我先將這個(gè)問題拆解為“為何要學(xué)英語？”和“為何要將英語學(xué)好？”這樣兩個(gè)問題。
每次當(dāng)別人問起我為何學(xué)英語的時(shí)候，我的回答始終如一“英語必須學(xué)！”。讓我對(duì)于英語如此篤定的原因是三個(gè)故事。
故事一：2013年，我開始自學(xué)計(jì)算機(jī)編程，本科和研究生都是地理類專業(yè)，雖然研究生稍微接觸了一點(diǎn)C++編程技術(shù)，不過實(shí)際上根本解決不了什么問題。那一年決心從最基礎(chǔ)的開始學(xué)起。
首先接觸的課程是《離散數(shù)學(xué)》，為找出那本書自學(xué)效果最佳，我上網(wǎng)查找了不少資料比對(duì)，在CSDN上翻閱了不少人自學(xué)經(jīng)歷，最好敲定的是《離散數(shù)學(xué)及其應(yīng)用》。
在此我不想談什么深?yuàn)W的數(shù)學(xué)理論，只是說說我對(duì)這本書編寫體系的看法。全書章節(jié)分布完全是按照由淺入深、前后關(guān)聯(lián)的邏輯編寫，每章知識(shí)自成體系，講解詳細(xì)，練習(xí)豐富。
全書一共700多頁，可是學(xué)起來絲毫沒有晦澀感和難以承受的痛苦，也難怪被評(píng)為美國(guó)本科教科書。反過來看看國(guó)內(nèi)教科書的編寫，每次我閱讀高等教育出版那些教材，出現(xiàn)最多的想法就是“你媽，這些作者跟我有仇嗎？你們難道是上天派來虐待我智商的嗎？”。他們非常直接殘酷實(shí)現(xiàn)了讓你不懂的目標(biāo)，甚至我的研究生必修課程《海洋學(xué)導(dǎo)論》推薦教材我就從來沒翻過，畢業(yè)直接進(jìn)了收垃圾大叔的口袋。
再后來我學(xué)習(xí)任何新知識(shí)，我首先選擇國(guó)外引進(jìn)的書籍?？赡車?guó)內(nèi)的作者根本就不懂如何能讓讀者看懂自己的書，而國(guó)外的作者就是想法設(shè)法讓你看懂他們的書。
02
故事二：研究生學(xué)習(xí)期間，學(xué)校對(duì)每名研究生有硬性畢業(yè)要求，那就是必須發(fā)表一篇中文核心期刊文章。看官可能不知道啥是中文核心期刊，實(shí)際就是一本大學(xué)內(nèi)閱讀的理論性《讀者文摘》。
不過最奇怪的是如果你在外文期刊上發(fā)表論文，不但分文不收，學(xué)校還會(huì)給高額獎(jiǎng)金。如果你是在國(guó)內(nèi)期刊發(fā)表論文，還要給期刊編輯部交納700左右的版面費(fèi)，學(xué)校給的獎(jiǎng)金也是象征性的一點(diǎn)，原來期刊也存在等級(jí)之分呀！
這還不算奇葩的，最奇葩的是當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)論文抄襲滿天飛，只要給錢普通中文核心期刊都會(huì)給你發(fā)表，所以國(guó)內(nèi)中文期刊沒有什么含金量，更別提什么原創(chuàng)性了。
故事三：2015年，我開始接觸《積極心理學(xué)》，聆聽時(shí)任這門課主講老師Tal Sahar分享他所了解的研究成果、親身感悟。一門23個(gè)小時(shí)的課程我斷斷續(xù)續(xù)學(xué)了四個(gè)月，每節(jié)課不僅聽課，還寫作業(yè)、做實(shí)踐。這門課讓我認(rèn)識(shí)了什么優(yōu)質(zhì)課程，什么是優(yōu)秀教師，什么是優(yōu)質(zhì)知識(shí)。
從前總是聽聞“知識(shí)就是力量”，十幾年的應(yīng)試教育培養(yǎng)了“知識(shí)就是分分分”的劣質(zhì)思維。從接觸這門課開始，我就狠狠給自己下了死命令，必須學(xué)英語，沒有別的選擇。
03
一個(gè)人存在于這個(gè)世界的時(shí)間是有限的，沒有人不想過上好日子，沒有人不想擺脫房奴、農(nóng)二代的命運(yùn)，沒有人不想讓自己的父母晚年衣食無憂。
搞定這一切的前提就是得有錢，你必須能賺錢，必須有賺錢的能力。培養(yǎng)能力的因素中知識(shí)占據(jù)了決定性作用，你認(rèn)為英語該怎么學(xué)，你就會(huì)怎么學(xué)；你認(rèn)為怎么開拓市場(chǎng)，你就會(huì)怎么宣傳；你認(rèn)為怎么跟別人溝通，你就會(huì)怎么演講。
如果你的這些“認(rèn)為”都是無效的，你是不是就會(huì)淪為劣質(zhì)勤奮者？所以要想努力，首先要知道“如何努力”；要想學(xué)習(xí)高效，首先要知道“如何能學(xué)習(xí)高效”。也就現(xiàn)在網(wǎng)上流行的說法，首先升級(jí)你的認(rèn)知系統(tǒng)，然后再升級(jí)你的習(xí)慣。
經(jīng)過多次的經(jīng)歷，我對(duì)中文的知識(shí)世界已經(jīng)是信心渺茫，我為何要將自己有限的時(shí)間浪費(fèi)在低效的知識(shí)上呢？我為何不直接去學(xué)最前沿最有效的知識(shí)呢？
這，就是我學(xué)習(xí)英語的理由！
04
我要去學(xué)最前沿的英語學(xué)習(xí)方法、英語教學(xué)方法、演講方法、課程開發(fā)方法、產(chǎn)品推廣方法，不需要再等著翻譯為中文的理論、課程和書籍。
既然要接觸很多研究類的文章，研究很多TED演講，英語學(xué)不好又何談能去其精髓呢？如果還靠翻譯式的理解，那我得何年何月去看完自己想看的幾十個(gè)TED演講，總結(jié)出一套行之有效的方法呢？
所以我需要在英語學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)上做出實(shí)質(zhì)性突破，單詞必須超過2萬，聽力和發(fā)音也得能過80分，理解力方面更得得達(dá)到母語者的程度。
每次的目標(biāo)都是破釜沉舟，每次的前行也是矢志不移，每次的收獲都是讓我喜出望外。
把英語學(xué)好，才能去跟更優(yōu)秀的人交朋友，才能遇見更優(yōu)秀的自己！
說完了我，你對(duì)這個(gè)問題怎么看呢？
