2019年12月9日晚思維導圖小群分享內容文字版

哈嘍，大家好，今天晚上我想給大家分享一套思路，三點認識，分享一個工具。就我最近一段時間，對思維導圖的工具的一些感悟，做一個小小的分享。

## 一個故事——觸發(fā)器

有一天晚上呢，大概十一點半左右，兔師姐提了個問題，她說，做了一大堆自由主題啊，做了很長時間，包含一個流程圖，感覺排版好累啊，看到圖以后，感覺他做的確實比較復雜，復雜在自由主題比較多，算是比較集中的一個圖吧。這時候，貓妮老師說，其實好多東西自由主題是可以替換掉的，比如說有些地方加上外框、標注就可以實現(xiàn)。

我也就順帶跟著先吹了個牛，說「其實一個自由主題都不用加，只用一個中心主題就可以。」

后來我私下跟兔師姐要一下源文件，然后大概改了一個小時。把這個改完了以后，成品正好兒就是只有中心主題，沒有一個自由主題。兔師姐剛開始好多地方剛開始沒看懂，后來我們又局部如何隱藏的做了一些重點的溝通，通過碰撞，雙方都有了進步，這也算是我制圖這段時間比較有心得的一件事。

貓妮前幾天讓我做個分享。我想了想，這個點應該是我相對理解的比較快的。那么我為什么在去除自由主題這一點理解的比較快呢？我想主要是我多花了時間，在制作過程中深化了對制圖的認識吧。下面嘗試談一談我今天分享的內容“一套思路、三點認識，一個工具”

一、一套思路——穿針引線，從知識卡片到知識片段。

首先談我的一套思路。

我九月底開始接觸作圖，也沒做多少。但是作圖的質量還是相對比較滿意的，一方面我作圖肯花時間，因為初學者要練中體悟，我開始感到，作圖其實是要達到四個方面的平衡，這一點下面我會提到，另一方面，我后來想了想，原因就是，追尋頭腦中那些一知半解的概念。

當今世界是復雜的，我們也需要改進學習，因為在某一個學科里面困擾我們的難題，可能在另一個學科早有早就已經有了成熟的解決方案。

其實這是卡片的積累呢，到后面我們簡單的穿針走線，其實就可以形成一個知識片段，拿知識的片段輸出，可以形成一個思維導圖。

知識片段進一步整合呢，可以形成一種認知，那么通過我們的思考、加工和實踐的反饋修正呢，最后甚至可以形成一套理論。

這也是棱鏡法解構的一個過程，用于整合我們的認知碎片。（此處小貓妮點評：關于棱鏡法的知識點來自《好好思考》）

說到整合碎片呢，就想到了一個詞，叫「知識雜交」。那么在幾十億年的生物進化過程中，有性生殖，大大提高了演化的速率和效率，染色體通過交換，在個體的表達上就獲得了雜交優(yōu)勢。

那么我們獲得新知也是一樣的，剛才說到了不同學科之間的相互交融的優(yōu)勢，那么在面對混沌世界復雜世界的過程中，通過這套雜交和整合來武裝我們的認知和大腦的話，那么我們這樣以來通過改進學習方法，將獲得認知上的優(yōu)勢，這是棱鏡法結構的一個過程。

簡單一句話：整合碎片，雜交，進而統(tǒng)一后，獲得新知。

有的小伙伴的思維導圖百日百圖的工作遲遲沒有開展，或者開展的非常慢，也可能是畏懼自己做不好?；蛘哒f沒有什么可做的。

其實在這里我的理解是，不要怕自己的起點低，或者說沒有東西。

你頭腦中如果有一知半解的概念，有大家經常誤會的東西，其實都可以拿出來去看一下究竟，這也是一個小小的探索。

我這里舉個例子吧，比如說我對木桶原理的一個整合，其實初期也是一個簡單的整合。這個圖好像獲得了貓妮老師的點贊，我把他再次發(fā)出來。

其思想就是一個追尋頭腦中那些一知半解的概念，因為你聽的多了，剛開始聽你以為你懂了，再聽到其他版本，你比如說「飛輪效應」，就開始慢慢一知半解了。再比如咱們就說當你聽到這個「木桶原理」，各種各樣新式的木桶原理，誰說的都聽上去很有道理。（類似的感覺你是否也有過）

那么到底這些木桶原理都說了些什么，我就順著一意識里面閃過的一絲疑問，把他們都列舉出來。

當時首先是零散的是記到本兒上的，有些地方可以寫一些自己的理解，后來把他們進行了整合，這個圖其實就是我理解的知識片段。

通過這張圖，可以看到有些木桶原理是說個體的，這個我們印象最深，我們從小受教育啊，個人要取長補短，彌補缺點，補足你的短處。

但是現(xiàn)在新木桶原理就說你要發(fā)揮自己的長處，有的是用在企業(yè)管理中，有的是用在個體成長中，有些地方木桶是斜著的，這又象征什么？企業(yè)有長板，有短板，那么木桶斜了，盛水多少又不主要看短板了，除了底板，主要看他的長板等等。

有些地方是說組織，有些地方說個人。有些地方說企業(yè)管理，有些地方說個體成長。你個人要成長，要去贏得市場應該怎么做，是補短板還是增加你的長板。

還有各個木板片兒之間的協(xié)同，也就是箍緊你的這個桶，防止有縫隙，等等，在這個上面可以做很多文章，如果你順著每家之言不假思索的去聽，都覺得有道理，順著他們思路走，那會造成你認知上的一種混亂。

那么怎么辦呢？就從這個點，簡單的「木桶原理」四個字去出發(fā)，去整合。等你把這套導圖做出來，其實你縈繞在腦子里，很多混亂的東西就逐漸變得明晰。

這個導圖算一個知識片段，在此基礎上，你在總結這些不同理論適用的不同場景，就會明白他們本質上在說什么，追尋意識里出現(xiàn)的這個為什么，這其實也是利用棱鏡法將你的這片段知識向“認知”層面躍遷。

首先你對這各種木桶的理論不再混亂，其次你對他們適用的邊界也更加清晰了。這一點可以套用成甲老師《好好思考》里面的說法，把木桶看做思維模型，你知道了源頭，還要知道哪些地方能用，適用的邊界在哪里。

劉瀾老師說人不是木桶，企業(yè)也不是木桶，是強調管理學上面，個體不是物體，會有應激性，因此，強調博弈和動機的場景，這個木桶原理大概率是不適用的，這是其邊界；

超級個體的古典老師強調呢，個體作為一個社會螺絲釘，如何最有效率的提升價值去嵌套到這個社會大機器里面，適用于個體成長和價值提升，所以他強調短板已死，長板永生；

小時候我們老師常常強調補短板是因作為小苗苗的我們如果德智體美不全面發(fā)展，文理偏科過早會對后面漫長整體成長，比如心理健康、求學道路都產生很大的負面影響。這里強調的是事物（木桶）早期的發(fā)展階段，木桶作為一個完善的整體的生長系統(tǒng)，這是原木桶理論的適用邊界；

有縫隙的新木桶理論A是說木板間協(xié)調的，強調企業(yè)和組織中間個體和更小組織單位的協(xié)同問題，特點是各木板同質，適用邊界是企業(yè)和組織的協(xié)同。

傾斜的新木桶理論B則是更多強調在互聯(lián)網企業(yè)中，快速增長的企業(yè)可以依托長板優(yōu)勢快速獲得市場優(yōu)勢和份額。因為，以互聯(lián)網企業(yè)特有的用戶增長時邊際成本幾乎為零的特點，長板快速增長，木桶資源向其傾斜即可，短板短期內不是限制因素?；ヂ?lián)網企業(yè)沒有優(yōu)勢會死，優(yōu)勢（長板）太脆弱會死，不同時期發(fā)展長板和短板的策略不一樣等等，斜木桶適用于互聯(lián)網企業(yè)和市場分析，這是它的適用邊界。

所以總體上，木桶原理還是一種思維模型，對各個元素彼此間協(xié)調的關系進行了解讀，但是各種場景下解釋不同，到這一步，我們可能會有下一步行動方向，就是在這些領域里面，有沒有更好的模型可以解釋，是不是在具體領域里面有更為基礎的元模型，可以更好的解決我們的問題。但是，至少到這一步，我們不會再為各種五花八門的“木桶”繞暈，下一次，再有新的木桶原理CDEF版本出來，我們也能快速解讀在說什么，適用邊界在哪里。

你看，順著這一點摸索，我們就將知識片段上升為一種認知。

小結：追尋頭腦中哪些一知半解的概念。

二、三點認識——使用思維導圖工具的心得、修煉制圖能力的認識、市場和時代角度看豎版思維導圖

下面我說一下，對我來說思維導圖和制圖中的一些認識。

（一）使用思維導圖工具的心得

首先從功能上，我認為思維導圖主要在于「整理思維」，他是大腦的一個外掛，他不是炫技工具，因為我們經常能夠看到包括手繪的一些網上傳的所謂圖文并茂，尤其是漫畫性質的一些東西吧，雖然大家傳著說好，但是我覺得不太好，干巴巴的內容配了過量的圖，有點兒喧賓奪主。因為并沒有提升我們通過導圖理解原文的效率。

第二點，其實從心理上我覺得搞懂一個問題，你獲得了進步，你簡化了思維的過程，你再分享給別人，讓他省力或者受益，那么你的工作就是有價值的。不要因為自己的成就很小，或者說，你怕自己搞出來的東西，別人已經搞過，就停止自己的進步。首先你要對自己負責，你要成長，這是你最大的自由；同時你只要添加了價值，哪怕只是小小的濃縮和匯總，都是值得分享的。我們常說說者無心，聽者有意。也許你不經意一句話，讓別人恍然大悟，觸類旁通——所以，讓你的輸出去尋找有緣人吧！

第三點，從操作上來看，更多的是碎片整理比較多，因為不是商業(yè)制圖，完全遵從原文的話，其實你制作圖的更大的用處，其實就是整合和精煉。在這里你做碎片整理的過程中，你要善于搜索百度，得到。簡書，知乎，知網，這些APP都可以作為你良好的搜索引擎，在前面，我們提到知識卡片，到知識片段，其實你在這里用結構化思維對碎片整理的過程中，其實就是一種整合啊。

這里呢，結構化思維還要，把咱們剛才說到的《好好思考》的棱鏡法再提一下，具體每一句話，某一個知識點，要放在哪一個層級里面都是需要自己再加工的，當然這個在作圖過程中你的大腦自動完成了，沒我這里寫的這么復雜。最后，你操作完成的同時，就順帶統(tǒng)一了自己的認識。

當然了，這里邊如果說，因為涉及到探索和新知，如果有你反復研究還是看不懂的，就先不要往導圖里面加。因為「以其昏昏使人昭昭」是一種不負責任的態(tài)度。

（二）修煉制圖能力的認識

另外呢，制圖能力修煉這塊兒，分享四點。

第一，思維導圖制作技能這不是一個偽命題，因為有些知名學者或者大師也提到過就是說現(xiàn)在網上流行的思維制圖課程什么的，作出了一些負面的評價，我認為呢，思維導圖的制作不是一個偽命題，無論從色彩的搭配還是整個知識內容安排、框架的布局呢，都是充滿著美感和美學的，練習制圖其實是一種修煉，因為你會越做越快，越做越好看。關鍵是你別走偏，忽略導圖的最本質一圖導思的功能去反而追求各種炫技色彩和視覺效果沖擊。（比如我前面提到的漫畫版本的導圖，圖太多了容易歪曲、庸俗化文字本身的含義和指向）

第二，如果說思維導圖對接外部資源的話，要注意接口問題。你的導圖如果面向的商業(yè)化，用于積累以后個人未來的這個鞏固和回顧，或者對接于外部資源的話，你要注意，做好導圖的一些標準化，也就是做好對外的接口，就像一個移動硬盤就有數據口，你是一個城市地下綜合管廊，你要做好污水管線，排水燃氣的各種標準接口，接口之間的標準距離等等。

這個道理反映到導圖上呢，就是格式，編號，標簽，還有你的學科分類，還有包括商家要求的特有l(wèi)ogo，或者說你個人的這個公眾號圖片啊等等。輸出導圖時候，設置良好的接口是良好的職業(yè)化的一個表現(xiàn)，

第三，戰(zhàn)略四平衡。就是我上面提到作圖要達到的四個方面的平衡，我在導圖制作過程中會經常遇到一些困惑，你到底把重點把精力放在哪里，其實我大概考慮了一下，這里要取得四個方面上的平衡：

思維導圖質量=導圖的作用×信息傳送效率×篇幅×布局平衡

導圖的作用實質是強調：導思

信息傳送效率實質是強調：簡短易懂

篇幅實質是強調：文字容量

布局平衡實質是強調：美感

第一個方面：導圖的作用，就是引導我們的思維，你要把這個邏輯搞清楚，邏輯混亂你就無法稱之為導圖，因為這么擰巴的一張圖你導不了別人的思維。別人看你的圖，越努力越崩潰。

第二個方面，信息傳送的效率，簡短易懂。或者說是語言表達，還是你取哪些要點，你要易懂，易于傳達，可以信息不完全，但是要抓住核心。如果你導圖做了，別人都看不懂，即便是行內的人都看不懂，那說明你這個導圖，做的應該基本上說是失敗啦。

第三個方面，篇幅，就是文字容量，在兼顧上面簡短易懂的基礎上，你用核心一個詞兒能不能準確傳達意思，不能就寫成一句話，但你不能通用一段兒來做進去，那是一篇文章，那不是一個導圖，就是你要取得篇幅上的容量上的一個平衡

第四個方面，美感，包括顏色，包括結構。這就是要布局平衡，色彩搭配科學。我在這上面花的時間比較多，你可以說時間浪費的比較多，當然我是新手，這么做回報也是有的。結構方面，通過習練領悟不同結構圖適用的文字長短，該留空留空，該整齊整齊，該換行換行；色彩搭配方面，學習色彩搭配原理，參考好的作品，參考頂級跨國企業(yè)PPT配色，或者去小貓妮知識星球看看色彩搭配啥的。

第四，那么制圖上面的第四點呢，就是不要過度追求不可復制的復雜性。

比如這個自由主題的使用和排版布局，并不是xmind擅長的，在自由主題過多的情況下，你在排版的過程中，你在不斷增加內容的過程中，它會亂跑。而且如果你保存之后，下次如果你還想用這種這個導圖做模板的話，它適應性很差，也是同樣的問題，排版會亂跑。

如果說你想把它結構化，就像編程里面的函數一樣隨時調用的話，那這個東西你最好是把它做成自由主題越少越好。我們的目的是：下一次制圖，可以打開這張圖，把對對應的部分整塊直接復制過去。

（三）市場和時代角度看豎版思維導圖產品

最后呢，我提升一下角度吧，在更高層面上，在時代角度上去看一下我們的思維導圖這種電子工具。

制作思維導圖我認為從操作上講呢，現(xiàn)在我們已然處在一個屏讀時代。而且是手機這類終端是主導，也就是豎屏的閱讀時代。

而最初的我們的那種原始的手繪的思維導圖呢，是螺旋的結構。我們一般讀的順序是導圖是中心主題。然后看主要一級主題，繞一圈兒啊，從右至左，然后從上往下各分支間各分支之間呢，我們在逐個去看，我們在跳躍的去看彼此之間的聯(lián)系呢，會一目了然。

但是豎屏導圖就不一樣了，豎屏導圖通過通過我們的變形，通過原來螺旋結構的導圖的拉伸，映射到豎屏。那么它大結構就是簡單的從上往下，小結構還是保留著邏輯圖的結構。如果說你做的圖是比較長，需要滾動的話，那要注意兩點，第一個前面有個類似目錄的東西，更加友好，第二，結尾有個核心的總結更合適。

我說的這些，像不像用戶角度去看待產品？

三、介紹一個工具——畫矩陣

第三部分呢，我給大家介紹一個工具，叫「矩陣」。

我們按照簡單社會規(guī)則里自然生長，在生活中自然會形成線性思維的習慣，就是片面，單向的、直觀的經驗性思維。比如鄉(xiāng)下人單看房價數字，以為是豪宅，結果只是北京城區(qū)一個小破房。

我們現(xiàn)實中做判斷往往是復雜的情況，比如財務審計報告數據是否可靠，這個要縱向看企業(yè)的歷史和未來趨勢，還要看橫向的行業(yè)內對比，還要看審計企業(yè)的資質和歷史情況等等。單一維度不能很好的適用大多數情況。

那么矩陣是二維的，二維的就提升了我們這個思考的維度，可以用于更復雜的分析，解放大腦。那么作為工具它只有二維呢，又是簡單的一種工具，可以提升我們工作的效率，讓我們簡單易用。

從工具的用途上講，矩陣讓我們習慣線性思考的大腦可以拓展更多維度。我們知道，原來條形碼是可以看做是一維的。那么兩個條形碼，90度交叉正交，然后就可以得到一個二維碼，二維碼的信息量就是指數級的也就是N平方。

在平時工作中呢，不要被太多的工具所占據心智。大致的正確，好過精細的錯誤，所以說，給工具分類或者說是知識分類呢，不要過細，以防過度擬合，你的電腦文件夾如果分類過細，你會有了新東西，困擾于應該放哪個文件夾，而同樣的，如果工具太復雜，也會給你的使用帶來阻力，增加使用的難度和心理壓力。

比如說“道術法器”還是“道術器用”都可以。如果說你要把它變成“道術法器用”，你就會覺得有的時候真的很難以分類。

開過車的話你也知道。手動擋，12345，OK，我開過手動擋123456的六個檔，加一個倒檔，其實操作起來就已經比較復雜。那么自動擋見過七個，但你見過手動擋是七個檔的嗎？沒有吧。

（一）舉例一

在這里給大家舉一個例子，就是平時為什么有時候會感覺做導圖沒有思路，沒有素材，然后就遲遲無法行動呢？

這里對咱們做導圖看做一項任務的話，它的性質沒有辨識特別清楚，那么也是平時工作中經常遇到的一些困惑，你比如說工作性質上可以分為「考慮型工作」和「處理型工作」方法呢，我們有粗略的工作方法和認真的工作方法兩種。

知識的積累，就上一個羅晨燕小伙伴分享的啊，從下往上整合的話會相對容易。也就是我個人認為的那種心理阻力比較小，那么這個時候，它應該屬于什么呢，它屬于考慮型的+粗略的類型。那就是這個圖里邊的左上方。這類工作最重要的是順利起步，早點動手，比如說年終總結，比如說要給某一個話題做一個PPT，這個時候從你熟悉的知道的板塊兒做起步，那就是工作的正確姿勢。

同樣的看右下角，這個時候呢，希望你認真做的處理性的工作，那具體是什么呢？每天的打卡啊，處理日常的郵件，還有標準化的動作流程，像我們銀行工作呢，系統(tǒng)上面提交評審會后的項目材料備案，還有檔案資料的整理，上傳系統(tǒng)的審批流程，還有合同的制作，簽訂等等。

這些工作只有一個要求，就是你要做到最后，且認真度高。處理型的工作，也就是說你沒有發(fā)揮的空間的，這種工作，具體的工作一定要認真的去做，而且做到最后。

很多時候，我們的苦惱來源于，認為這是「處理型的工作」，沒有什么技術含量，就粗心大意，而“考慮型”的工作呢，卻事事認真。

那么你用力過猛，就是一種“過度擬合”，注意力過度集中細節(jié)或固有模式，很多地方你就會失掉全局的眼光，比如說年終總結，策略報告。你應該看到大勢，在大勢上時刻保持著一只眼睛，這個時候呢，腳下的路才不會容易走歪。

那么，這個圖里左下角和右上角的束縛，其實就是被固定的觀念所束縛，有時候你做到了局部最優(yōu)，卻不是全局最優(yōu)，做到了部門利益的最大化，卻難已理解大領導的意圖，難以看到人家的宏觀視野。這些不同類型的束縛，都是在處理上沒有得當。

大家看，一個簡單的矩陣工具，就把我們平時關于知識積累和工作中常犯錯誤的原因就大概分析出來了。

將來再遇到犯難的時候呢，我就可以腦子有這樣一個工具，去判斷這個工作到底是什么性質，應該采取哪種工作策略更加適合？

（二）舉例二

再舉個例子，你比如說市場分析，矩陣分析也是一個很好的工具，找出目標市場上。能決定市場最重要的兩個因素，進而做出分析。

，

你比如說。在英語考試培訓里邊，一個是價格，一個是他的目的性，就可以分成大概四個維度吧，也是一種矩陣，大家可以看到價格高又是考試導向的話，像新東方啊，我們有一個右上角的圈兒來表示，那么在右下方呢，又價格比較高，然后自由導向的，比如說時政新聞，外刊新聞吶，雜志呀，這種詩歌呀，這種。這種追求實用和英語自由學習的話，那是友鄰優(yōu)課的一個定位，左上角，市場上價格低的考試導向的培訓的那個機構更是數不勝數，魚龍混雜了。

在這個二維的平面上，也就是矩陣中的我們，甚至可以用圓圈兒或者說是其他幾何圖形的面積大小來代表他們第三維的信息，比如說我們用圓圈的大小來表示它的市場份額。通過找到市場空缺，找準企業(yè)市場定位和營銷策略。這個矩陣工具，就給了一個企業(yè)制定策略的行動地圖。

當然了，分析英語培訓市場，主要考慮的還有一個指標，就是以老師為主（名師創(chuàng)作和輔導）還是以系統(tǒng)為主（軟件，比如背單詞軟件）。不同指標畫出不同的分析圖。

（三）舉例三

這里我臨場發(fā)揮再舉個例子，就用矩陣分析我們平時積累知識卡片到導圖的過程。

我按兩個維度來分，一個是知識生產的，和一個思維提升的，我們通過導圖呢，如何在知識生產和思維提升方面。找著我們的工作方向呢？

比如說知識生產這個維度，分為創(chuàng)作的和整合的。生產程度高呢，就屬于創(chuàng)作；生產程度低一些呢，就是簡單的整合。

那么思維提升這塊兒呢，最高級的就是哲科思維的革命性的提升，比如“熵”這個概念的出現(xiàn)；那么低階的呢，其實就是技巧的總結，或者就是單純的經驗積累，記下來。

這個矩陣做出來，結合我們上面提到的“知識雜交”“躍遷認知”，我們甚至可以找出我們進化的路線，當然了，哲科思維的創(chuàng)作，革命性的這種提升呢，他是高價值的，當然也是高難度的，那么帶來的呢當然是高回報。（ps.這個我寫的字有點丑啊，大家如果。認不清的話，請多多包涵）

那么其實①→②→③呢，就是一個進階路線，我們做足知識、技巧的整合和積累，就像夯實基礎，建造房子，或者堆積金字塔，從基底慢慢鞏固量變，從而沿著思維提升的路線達到②，實現(xiàn)哲科思維的一種整合，也就是說實現(xiàn)了學通透了，躍遷了認知，方法就是咱們剛才說到的棱鏡法的一種應用。

那么最后呢，我們要通過這些①和②的這個進步和積累，最后。達到自己的這個第三塊兒，也就是右上角的高價值，高難度，高回報的這個知識生產板塊兒，你在提升思維的同時呢，也達成了知識生產的要求。到了這個金字塔頂部，你分享的價值就會大大提升，再加上你在前面思維導圖工具的一個修煉，就可以順理成章的給大家?guī)砀嗟母吆鹆康膶D。

留一個思考題：左上角那個高創(chuàng)作低技巧型的創(chuàng)作屬于什么情況呢？現(xiàn)實中存在嗎？固定套路的網絡虛幻小說算嗎？

這就是我今天的分享，謝謝大家。謝謝貓妮老師全程的翻譯啊，我這個準備的實在是非常倉促，請大家多多包涵，有什么問題咱們隨時交流。