? ? ? ?朋友給我轉(zhuǎn)發(fā)了一篇關(guān)于媽媽與孩子關(guān)系處理的公眾號(hào)文章，有一句說(shuō)到：原來(lái)，多年前我看到的，那個(gè)行走著，發(fā)怒的，不理孩子的媽媽?zhuān)皇莿e人，就是未來(lái)我的模樣??！

? ? ? ? 生活中的大部分家庭好像都處于這樣一種生存狀態(tài)，虎媽貓爸，形容的特別到位，虎虎生威的媽媽?zhuān)M力地做個(gè)全能的神人，上得廳堂，下得廚房，還做著輔導(dǎo)老師。只有在家人都休息后，收拾完家務(wù)，癱在床上的時(shí)候才會(huì)生起各種情緒，而第二天早起又像打了雞血一樣，滿(mǎn)血復(fù)活，融入新的一天，給孩子準(zhǔn)備早餐，喊孩子早起，囑咐東西帶全了。到晚上輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，然后就催著孩子早點(diǎn)上床睡覺(jué)。（為什么是媽媽做那個(gè)神人呢？爸爸在做什么？也許是媽媽更愿意做?。? ?

? ? ? ? 日復(fù)一日，周而復(fù)始的這樣的生活，總會(huì)在一個(gè)機(jī)緣下，引燃虎媽那壓抑的情緒，我們樓上就打得聲震天地，對(duì)面樓的媽媽也是展示了什么叫全武行，媽媽哭喊著打兒子，兒子哭的聲音更大。

? ? ? ? 同齡人碰到一起，說(shuō)起孩子的教育都是唉聲嘆氣，或者就成了吐苦水的交流。是什么導(dǎo)致了這樣的局面？我記得我們小時(shí)候做孩子還沒(méi)這些情況呢，我們做了父母怎么就進(jìn)入了這樣的一種無(wú)奈境遇當(dāng)中呢？我們?cè)趺床拍軓倪@樣的困境走出去呢？

? ? ? ? 只有多問(wèn)幾個(gè)為什么，才會(huì)引著我們思考這些問(wèn)題的來(lái)源，以及找到解決的辦法。也許找不到，但因?yàn)橛辛宋覀兊挠袃r(jià)值地探索，也許就會(huì)給后人一個(gè)提示。

? ? ? ? 當(dāng)我看到現(xiàn)在的孩子書(shū)包越來(lái)越大、越來(lái)越沉，每天就是寫(xiě)作業(yè)，參加補(bǔ)課班，內(nèi)心總有一種酸楚，是替現(xiàn)在的孩子難過(guò)，因?yàn)樗麄儧](méi)有了童年，沒(méi)有了玩耍，僅有的游戲，也是拿著手機(jī)進(jìn)入虛擬世界，沒(méi)有了人與人交流，更不會(huì)像我們小時(shí)候，小伙伴們?cè)谝黄鹂倳?huì)出現(xiàn)矛盾，一會(huì)這個(gè)哭了，一會(huì)那個(gè)叫了，但很快眼淚一擦，又玩在了一起，沒(méi)有隔閡和仇恨。現(xiàn)在的孩子少了處理人與人關(guān)系的接觸與練習(xí)，所以更加自私一些。

? ? ? ? 不能讓孩子輸在起跑線上的觀念讓孩子提早進(jìn)入知識(shí)學(xué)習(xí)，而焦慮的是虎媽們，希望孩子有個(gè)好的未來(lái)，就加量地讓孩子進(jìn)行知識(shí)地積累。

? ? ? ? 中國(guó)傳統(tǒng)講大學(xué)是大人之學(xué)，學(xué)的是人與人、人與社會(huì)、人與自然、人與世界的關(guān)系，是人性的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)，看明張載的“為天地立心、為生民立命，為先圣繼絕學(xué)，為往世開(kāi)太平”的發(fā)心，看林則徐“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無(wú)欲則剛”的胸懷，顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任，都是從大人之學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的情懷與氣勢(shì)?，F(xiàn)在的小術(shù)之學(xué)，也就是知識(shí)培養(yǎng)，批量培養(yǎng)出了單項(xiàng)知識(shí)超群的機(jī)器，少了人性當(dāng)中溫暖的東西，也少了骨氣與胸懷。

? ? ? ? 從這個(gè)角度看，做為父母的我們也少了這種教育，所以，教育孩子要從父母的改變開(kāi)始，不能讓學(xué)習(xí)成為孩子單方面的事情，父母只是旁觀者來(lái)做裁判，而是要做參與者，與孩子共同成長(zhǎng)，這樣也許就能緩解當(dāng)下這個(gè)問(wèn)題了。

? ? ? ? 也許這個(gè)探討會(huì)一直持續(xù)下去，因?yàn)槿耸菚r(shí)時(shí)都在變化的，所以不會(huì)有一個(gè)固定不變的答案，只要我們不斷提問(wèn)，不斷地回答，也許答案在這個(gè)問(wèn)答之間就迎刃而解了，也許會(huì)讓我們與孩子成為共同成長(zhǎng)的親密伙伴。