一、全課程數(shù)學(xué)是什么？
楊玉翠老師認(rèn)為：
不是數(shù)學(xué)，是學(xué)習(xí)；不是教學(xué)，是育人。比知識更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。
確實(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，只是一種方式，其目的是讓學(xué)生掌握必備的知識、技能和思維，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待問題，用數(shù)學(xué)的方法解決問題。
二、全課程數(shù)學(xué)的三大特點(diǎn)
1.有用的數(shù)學(xué)—有趣
（1）教師有趣：數(shù)學(xué)教師要幽默，微笑，尤其在低端
（2）課程有趣：數(shù)學(xué)教師要會講數(shù)學(xué)故事、要學(xué)會新穎的方式教學(xué)
（3）有用的數(shù)學(xué)：只有當(dāng)孩子意識到數(shù)學(xué)有用時，他才會愛學(xué)。所以讓數(shù)學(xué)與自己發(fā)生聯(lián)系很有必要。
2.多學(xué)科融合—自主
真正的自主學(xué)習(xí)，不僅與教師有關(guān)，而且與課程有關(guān)
3.思維的數(shù)學(xué)—思維
數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)思維的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科無法替代的。
三、教什么？怎么教？
（1）教什么？
不同版本的數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容，都是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫的，只是在結(jié)構(gòu)上存在不同，所以教的內(nèi)容一樣的。
（2）怎么教？
全課程數(shù)學(xué)六大課型
1.目錄課：可以嘗試在二小三年級《開學(xué)第一課》開展
學(xué)生提出問題—探討解決問題的方法—形成知識結(jié)構(gòu)
2.單元開啟課：備課過程中，需必須備完整個單元，然后結(jié)合目標(biāo)和學(xué)情，重新設(shè)計單元第一課的內(nèi)容，并不是課本給什么我就上什么內(nèi)容。
案例1：多位數(shù)乘一位數(shù)? 單元開啟課
研究什么問題—怎么研究—從哪些方面研究
給孩子展示的機(jī)會：不要過度的要求，不要過度的評價，要多鼓勵，才能給孩子學(xué)習(xí)、展示的動力。
案例2：小數(shù)的意義與性質(zhì)
用聯(lián)系的觀點(diǎn)研究數(shù)學(xué)
研究什么？—從哪些角度研究？—怎么研究？
是什么？what
為什么？why
怎么做？how
研究任何事物都要圍繞這三個問題，一切學(xué)科都是教“結(jié)構(gòu)”
3.自主研討? 4.交流展示課
案例：求近似數(shù)的難點(diǎn)在哪里？你打算怎么解決？
5.主題項目課
案例：“做一把獨(dú)一無二的尺子”
—認(rèn)識厘米、米
1.項目啟動：視頻、故事、表演、繪本等，激發(fā)興趣，引發(fā)驅(qū)動問題。
2.頭腦風(fēng)暴
3.動手實(shí)踐，解決問題
4.應(yīng)用測試，發(fā)現(xiàn)新問題，優(yōu)化解決問題的策略
5.展示成果：尺子博物館
6.整理反思課
五會：會合作—會講—會問—會讀—會聽
全課程數(shù)學(xué)，教師應(yīng)做到：
想盡一切辦法讓學(xué)生充滿興趣
想盡一切辦法讓學(xué)生集中精力
想盡一切辦法讓學(xué)生會想問題
要做好一件事，熱愛是關(guān)鍵！
尚鵬老師—一年級全課程數(shù)學(xué)教學(xué)體會
一、教什么？以一年級上冊為例
二、怎么教？
全課程六大課型
（1）單元開啟課
有序地思考、分析問題
一年級學(xué)生理解文字能力有限，語言障礙，教師要扮演好“翻譯家”的角色。
（2）自主研討，交流展示課
案例：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（章節(jié)開啟）
（3）整理反思課
起—單元開啟
承—自主研討
轉(zhuǎn)—交流展示
合—整理反思
案例：數(shù)與代數(shù)部分
研究一個小動物，可以研究哪些方面？
…
那研究一個數(shù)呢？
含義、讀寫、特點(diǎn)、計算、解決問題
突出重點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺、知識再構(gòu)建
（4）家庭作業(yè)
1.日常練習(xí)
相應(yīng)習(xí)題+小活動
2.節(jié)假日練習(xí)
相應(yīng)習(xí)題+繪本閱讀+小項目
學(xué)習(xí)效果：90分+思維
學(xué)習(xí)限制：課時少? 課時短? 無課間? 練習(xí)少
學(xué)習(xí)效果：成績不錯? 思維活躍? 學(xué)生喜歡? 家長滿意
為什么要這樣教？
讓學(xué)生充滿興趣
讓學(xué)生集中專注力
讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)
趙銳—如何管理一年級的數(shù)學(xué)課堂？
一、做好班級管理三個維度
1.自我管理
方法1：先入為主? ? 一號坐姿
將課堂規(guī)則帶有一些“儀式感”。
讓課堂互動變得有趣味性
快速拉回學(xué)生注意力的“密碼
方法2：“先下手為強(qiáng)”。
第一天，第一節(jié)課，第一時間引入規(guī)則。
通過孩子的方式去講解，初步形成規(guī)則“底線”
方法3：
獎勵機(jī)制掛鉤黃金規(guī)則，初步培養(yǎng)規(guī)則意識。例如：加星，小貼畫，黃金時間
點(diǎn)明不正確的選擇，不如鼓勵正確的
同時趙銳老師還向我們介紹了很多創(chuàng)意的、有趣的課堂管理技巧，如擊掌鼓勵、與學(xué)生同海拔、課堂的隨機(jī)應(yīng)變等
2.合作管理
搭班老師統(tǒng)一尺度、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
3.家校關(guān)系
1.可能原因不在學(xué)校這邊！
2.家長也是與學(xué)生溝通的一條管道
3.信任
以前一切的基礎(chǔ)是家長與老師之間的信任
如何獲得家長信任？獲得家長支持？
