? ? ? ? 在這個“無網(wǎng)不勝”的時代，網(wǎng)絡(luò)成了一種習(xí)慣，人們走到哪里第一時間就會拿出自己的手機或平板，無數(shù)人流連于虛擬世界不能自拔。當(dāng)今社會是互聯(lián)網(wǎng)時代，現(xiàn)在的孩子未來的生活工作都離不開網(wǎng)絡(luò)，如果我們還要阻止他們與網(wǎng)絡(luò)接軌，那就意味著將來的他們要從零開始，起點就比別人低得多。

? ? ? ? 那對于學(xué)生使用手機的問題，今天很多老師就在糾結(jié)利弊之說。其實，只要我們老師和家長配合引導(dǎo)，我認(rèn)為還是利大于弊。你比如今天我們學(xué)到的手機公約的方法就值得我們借鑒。還有，我會盡量把自己的課程設(shè)計得有趣些，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，不由自主地走出游戲的迷途，把課堂當(dāng)做游戲。當(dāng)然，一切都是在老師和家長配合下進(jìn)行，相信這樣會產(chǎn)生好的效果。

? ? ? ? 對于大部分學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是一個新鮮的東西，所以才會容易癡迷、容易學(xué)壞。針對未成年人自我控制能力差、容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的這一現(xiàn)象，我們要做的，應(yīng)該是有目的性地引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓孩子們文明上網(wǎng)，安全上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)，而不是一味地去阻止去防備干擾。

如何去做？

? ? ? ? 當(dāng)我們在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)時，我們應(yīng)該制定些文明上網(wǎng)的要求和規(guī)定，在起步階段就養(yǎng)成良好的自控自律習(xí)慣，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。當(dāng)孩子們學(xué)會在局部網(wǎng)區(qū)聊天或記錄時，我們要引導(dǎo)他們把自己遇到的高興事或傷心事記錄下來，當(dāng)做一種成長過程中煩惱與快樂的記錄手冊。我們各科老師還可以教學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，比如花鳥魚蟲、坦克飛機、少兒故事兒歌等，還可以讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)了解外面的世界，用簡書或美篇等寫出自己的心靈感受。老師主要負(fù)責(zé)進(jìn)行評比事項，每周選出小優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者。通過這種方式，學(xué)生帶著興趣的目的去上網(wǎng)學(xué)習(xí)，主動將網(wǎng)絡(luò)變成了學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，這樣會學(xué)到比教材里多得多的東西。

? ? ? ? 我們還可以將孩子們的興趣轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)的其他功能途徑來，比如學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)繪畫比賽、網(wǎng)頁制作比賽等，還可以讓學(xué)生參與老師進(jìn)行課件制作，使孩子積極提高自己的網(wǎng)絡(luò)水平，同時也解決了不正當(dāng)上網(wǎng)的問題，這不就是雙贏嗎？

? ? ? ? 當(dāng)然，學(xué)生上網(wǎng)的隨意性和盲目性較大，我們老師最好要經(jīng)常推薦優(yōu)秀網(wǎng)站給孩子們，讓他們脫離低級趣味的網(wǎng)頁。

? ? ? ? 正如老師所言，在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升方面，我們老師就該做到先投入，再來慢慢培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入。用心去做，用心去引導(dǎo)，相信網(wǎng)絡(luò)助力學(xué)校發(fā)展不是問題，相信我們的孩子能變得“會玩”手機，而且能玩出名堂。

? ? ? ? 用網(wǎng)絡(luò)去設(shè)計我們的課程，讓我們的孩子不再變成手機的奴隸，這些就像一把刀，握在我們的手里，就看我們怎么劈開它的利弊！