我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代總會(huì)發(fā)現(xiàn)有這么一類(lèi)人：

玩的時(shí)候他比誰(shuí)玩的都瘋狂，可是一進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他卻比任何人都高效，而且一考試他的分?jǐn)?shù)卻往往是最高的。也就是說(shuō)他們能通過(guò)最少的時(shí)間取得最好的成績(jī)。

這類(lèi)人就是老師口中經(jīng)常提到的"會(huì)學(xué)習(xí)"的人。

而我們成年之后不用考試了，是不是就不需要學(xué)習(xí)了呢？當(dāng)然不是，相反，我們需要更多的掌握學(xué)習(xí)的技巧。先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，再去學(xué)習(xí)，往往能實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。

那么如何才能高效學(xué)習(xí)呢？林小白在《行動(dòng)力-個(gè)人學(xué)習(xí)，時(shí)間管理精進(jìn)指南》這本書(shū)中提到了，高效學(xué)習(xí)一共有4步：

第1步信息獲取。

也就是說(shuō)你從別人聽(tīng)來(lái)，或者是你自己通過(guò)看書(shū)看視頻學(xué)來(lái)的知識(shí)。但是千萬(wàn)不要以為你看到了知道了，就成了你的知識(shí)，這還差的遠(yuǎn)呢。

第2步信息處理。

這一步是將你從外界獲得的知識(shí)進(jìn)行加工。信息處理的關(guān)鍵在于，永遠(yuǎn)只記第1次接收到的信息或數(shù)次遺忘的信息，而不記錄已經(jīng)了然于心的信息。

第3步信息操練。

這一步需要我們將信息進(jìn)一步的深化。例如說(shuō)我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代經(jīng)常會(huì)遇到小測(cè)試考試之類(lèi)，就是讓我們將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)。成人如何去操練呢？我們可以通過(guò)提問(wèn)回答的方式將這些信息在腦中激活。

第4步信息鏈接。

這一步指的是我們要將剛獲取的知識(shí)和我們已有的知識(shí)的上游下游進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的整合，以此形成個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)。例如很多人會(huì)通過(guò)做思維導(dǎo)圖進(jìn)行知識(shí)的整理。

由此，我反思自己，在學(xué)生時(shí)代，我對(duì)信息的處理僅僅停在第1步，這就導(dǎo)致我很努力，時(shí)間也花了很多，但是效果卻并不好。工作之后我開(kāi)始寫(xiě)一些反思筆記和學(xué)習(xí)讀書(shū)筆記，這個(gè)動(dòng)作堅(jiān)持了兩三年之后，居然讓我成為了別人眼中很會(huì)學(xué)習(xí)的人。因?yàn)橹钡匠赡曛?，我才懂得將信息進(jìn)行整理和加工，并融會(huì)貫通。

現(xiàn)在看起來(lái)很流行的快速閱讀，聽(tīng)書(shū)等，表面上看起來(lái)你獲取知識(shí)的途徑更加方便了，但實(shí)際上如果你不對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行加工整理，和整合，它們和你半毛錢(qián)關(guān)系都沒(méi)有。

所以說(shuō)飯要一口一口的吃，事要一件一件的做，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，表面看起來(lái)很復(fù)雜，但是慢就是快，磨刀不誤砍柴工。我們只有不斷升級(jí)自己學(xué)習(xí)的能力，高效學(xué)習(xí)，才不枉費(fèi)我們花了那么多的時(shí)間去獲取知識(shí)。

學(xué)會(huì)高效學(xué)習(xí)，你就成功了一大半。