上一周，GZ媽媽在反饋上這樣寫道：感覺GZ這個學期同上學期相比，好像退步了，但是又不清楚原因具體在哪里，因為各科檢查下來，也看來不錯……

非常感謝家長對孩子學習情況的關注與敏感，這樣的家長在101班是越來越多了，比如雪芳媽媽、小龍爸爸、還有婷媽等家長，每次來接送孩子的時候，總是要看看別的孩子的寫繪、英語、數(shù)學等情況，從而對自己的孩子提出更具體的要求，甚至細致到寫字的工整程度……而漸漸地，這些孩子也就形成了良好的關系，既互相欣賞又互相競爭，比如婷和昊【寫繪和數(shù)學】；婷和洋【寫字、寫繪和閱讀】；雪芳和小龍；志穎和小龍；……而這些孩子果然就越來越優(yōu)秀了。所以這方面以前沒有意識的家長，可以和孩子聊聊，他的好朋友是誰，以及住在你們家附近的同班同學，然后經常地把他們相提并論，這樣對孩子也是一種有效的促進。

接下來再說說GZ，其實真正的情況是，不是她退步，而是她依然保持在她去年的程度，但是別的同學卻突飛猛進了。比如卓凡，因為假期寫繪作業(yè)完成的高質量，所以寫繪這個強項就確定了她本學期在班級的地位，而這樣的成就感讓她也越發(fā)自覺主動地，自己對自己更高標準地要求，卓凡媽媽幾乎每次反饋中都這樣寫：卓凡在回家的路上時就嘰嘰呱呱對要寫繪的話題，說個不停，【因為有媽媽這個好聽眾，所以她的奇思妙想層出不窮】，但是媽媽的要求又比較嚴格，所以如果卓凡的語言不夠流暢，或者字體不夠工整，那么一定是要重新再寫一遍的。這樣就保證了作業(yè)的高質量。而這樣做的最直接好處就是，孩子每次都無比有成就感的來到學校，一周又有了非常良好的開端。所以，本來就很優(yōu)秀的卓凡，這個學期真稱得上卓越了，語文、英語本來就是她的強項，而數(shù)學現(xiàn)在也開始在班里很拔尖了。

——這就是一方面優(yōu)秀了，就帶動整體生命全面優(yōu)秀的一個最典型的例子。

而GZ就是在這方面有所欠缺，她是個非常優(yōu)秀的女孩，懂事聽話，學習主動、自律，各科都能按照老師的要求及時完成。但如果說不足的話，就是對她的作業(yè)家庭沒有提出更高的標準，所以也就這樣一直過來，等待歲月更長的積淀，才能錘煉出更優(yōu)秀的作品，迎來她更大的成就感。

那么現(xiàn)在家長已經意識到，就可以對孩子提出更高的標準——而這個標準對于像GZ這樣的孩子是完全能夠達到的。優(yōu)秀啊，就是把標準提高那么一點點。

就GZ來說，可以從以下幾個方面來入手：

1? 寫繪故事可再具體些，波折些；她的語言非常精煉通順，但是細節(jié)不夠，所以內容很短，從字數(shù)上就很難和其他同學相比，擁有成就感。

2? 繪畫、涂色是她的強項，就可以在這方面讓她更用心些，這樣寫繪作業(yè)就變成了一幅非常漂亮的作品，這都是能為她加分的。

3? 英語和數(shù)學都是她的強項，所以要培養(yǎng)她擁有“百分意識”——即要以最完美的標準來要求自己，這樣幾個方面共同進行，很快，劉桂珍就能在班級里脫穎而出了。

說到這里，家長們可能就已經發(fā)現(xiàn)，進入二年級，我們對孩子的標準也提高了——一年級時，孩子，我們要讓你快樂，喜歡學習，喜歡學校；二年級，我們就要讓你走向優(yōu)秀了。

對所有的同學都是如此。比如豈凡吧，這個星期在仿寫《假如我有一枝馬良的神筆》時，整整一節(jié)課，他的注意力都放在修理轉筆機上【順便也給家長們提個醒，每周來校的時候請注意檢查一下孩子的學習用品，壞的要修，缺的要補，并同時教育孩子要管理愛惜自己的學習用品。另外不要買特別新奇的文具給孩子，否則這就成為他上課注意力不集中的源泉?！侩m然幾次提醒，但仍然沒有真正行動，所以第二節(jié)體育課的時候，我就把他留下來，必須完成語文作業(yè)，而這樣的結果是：他只用了半個小時的時間，就寫了一百多字出來，其中只問了我?guī)讉€字。然后看著自己滿滿一頁大作，他那個驚奇和開心哦，把字數(shù)數(shù)了一遍又一遍，然后自己又寫上“1021”，呵呵，他還不會寫“121”呢！

對所有的科目都是如此，哪怕是游戲。

現(xiàn)在教室里的黑板上多了一塊小黑板，上面寫著雷老師每天為大家出的數(shù)學挑戰(zhàn)題，誰先做出來，就把誰的名字按次序寫在小黑板上——這可是在101班極大的榮耀?。”局苋f元同學就在這樣的挑戰(zhàn)中拖影而出。

而武杰、志穎、雪芳、卓凡、劉強本周仍然堅持轉魔方練習，現(xiàn)在已經能轉出第一步：轉出“十字”了；

呂娜、李學洋、劉強、閆晶、陳金慧、崔宏偉等同學開始挑戰(zhàn)跳快繩，目標是一次不壞跳100個；

張玉鳳、婷、雪芳、劉洋、卓凡、桂珍、珠等同學挑戰(zhàn)繪畫，每天課外活動時間她們都精心畫了一張又一張；

張琦開始挑戰(zhàn)自己的字體；張洋洋、劉強、王一方開始練習自己的寫字速度；更多的同學挑戰(zhàn)一本又一本有難度的書，至今，幾乎快的同學每天能讀一本5萬字左右的橋梁書，而慢的同學也每天自己讀完一兩本繪本了；

……

是的，就是這樣，不管做什么，我們心里總要有一個優(yōu)秀的標準，我們朝向這個標準，然后我們就慢慢優(yōu)秀起來。

讀著孩子們上周寫下的愿望，我的眼睛有些潮潮的。孩子們的發(fā)展，以及他們所展示出的優(yōu)秀比我們想象得還要來得早，來得洶涌澎湃。

去年這個時候，讀《長大我們做什么》故事的時候，大部分孩子是一聲不吭，有不敢說，有不會說，更多的是從來沒有過這些想法，除了吃能吸引他們之外，他們的小心靈里沒有裝更多的東西?？墒墙衲?，他們要做科學家，做宇航員，做醫(yī)生、老師，做舞蹈家、歌唱家，他們要為人類創(chuàng)造更多的價值，他們要像蘇菲一樣，把自己的生命織成一幅杰作！

而我們能做什么？

現(xiàn)在，接受新教育網師學校捐贈的2000余元新的童書，又進入了班級書架，被孩子們如饑似渴地閱讀著；

學校為每個二年級同學特別購買的葫蘆絲樂器，整整齊齊擺放在我們的書柜上，樂器課下周就開始上了【在新教育小學，要讓每個孩子受到藝術的熏染，學會一種樂器是必修課，所以，一年級學口風琴，二年級學葫蘆絲，三年級學八孔豎笛。這些樂器學校統(tǒng)一購買，借這個年級段孩子一年，所以也請家長配合教育孩子，愛惜樂器，用它們奏出最美妙的音樂，再完好如新地傳遞給下一個年級的同學】；

每天，各門老師精心設計制作的課程都在一天天進行著……

那么，我們家長要做什么？

我想，這一年多我們的共同生活，每一個家長都懂得的：

卓越來自每一天的堅持和努力！

根據(jù)孩子情況，不斷提出更高一點的標準，鼓勵他努力達到。讓他快樂，讓他優(yōu)秀！

同時，更重要的是，我們自己也要不斷進步，因為父母、老師永遠是孩子們的榜樣。

?

最后，以豈凡爸爸跟我說過的一段話作為結尾吧：

我對孩子有信心，我對他充滿希望。我也要好好努力，不讓孩子對我失望，不給孩子丟臉。

謝謝各位家長！

周末快樂！

罕臺新教育小學101班

2011年11月11日