? ? ? ? 作為班主任，不可能時(shí)時(shí)刻刻盯著學(xué)生，怎樣了解班上學(xué)生的動(dòng)態(tài)呢？我用了一本班級(jí)史記，讓學(xué)生詳細(xì)記錄班上當(dāng)天發(fā)生的事。

? ? ? ? 具體做法是，每天由一名同學(xué)當(dāng)班級(jí)史官，詳細(xì)記錄當(dāng)天班上的同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，第二天上語(yǔ)文課前由班級(jí)史官讀班級(jí)史記，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。對(duì)學(xué)生沒(méi)有做字?jǐn)?shù)上的要求，但每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)得很長(zhǎng)，比寫(xiě)作文時(shí)要認(rèn)真多了。史官為了寫(xiě)好班級(jí)史記，這一天就格外留心班上的事物。平平淡淡的一天，在孩子們筆下顯得格外不一樣，每一天都有新奇。被點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的同學(xué)格外高興，被批評(píng)的同學(xué)也會(huì)覺(jué)得不好意思。

? ? ? ? 班級(jí)史記培養(yǎng)了孩子們的觀(guān)察力，提高了寫(xiě)作水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也讓每一個(gè)孩子參與到班級(jí)管理中，讓每個(gè)孩子都得到鍛煉。