? ? ? ? 2016年7月畢業(yè)以后，我選擇了和大學同學一起去北京找工作，我們準備北漂，但是在入職前一天，我接了一通電話，這通電話改變了我的事業(yè)規(guī)劃。這通電話來自我二姨(一位人民教師)，主題內容是趁著年輕剛畢業(yè)，還有學習的能力，憑著自己這點知識，應該去考一個體制內的工作(女孩子能有一個穩(wěn)定的工作，父母也不用太操心)，當天晚上聊了很久，于是第二天決定返回老家。
? ? ? ? 回去的當天，親戚幫我聯(lián)系了一個私立學校，代初二的數(shù)學課。因為剛接觸教師這個職業(yè)，不會備課，不會寫教案成了我頭疼的一個問題，去請教老教師該如何備課，如何寫教案，如何進行一節(jié)課的教學時，答案是自己看教案書，按照教案書的來。我初登講臺，按照教案書的流程進行了一節(jié)課，我答應學生的回應很少，理解的也很少，我很奇怪為什么，因為在我看來很簡單的東西但是在學生那里很難理解。上了幾節(jié)課后我發(fā)覺，學生本身基礎薄弱，加上我的講課速度有點快，學生沒有反應時間，所以一節(jié)課下來，看似我把本節(jié)課教學內容講完了，實則學生沒有理解，所以我需要迅速的找出適合我自己的一套教學方法，同樣能配合學生的接受能力，能簡化就簡化，用學生能理解的語言去簡化一些數(shù)學用語。于是我開始摸索，參照別人的教案，了解學生的特性，參照網(wǎng)上的優(yōu)秀教案，聽取老教師的授課，觀看網(wǎng)上的優(yōu)秀講課視頻，我漸漸地找出了適合我自己的講課風格，講課流程，同時放慢自己的講課語速。學生理解不了的，我慢慢的多講幾次，直到他們能理解能對一道題下手。所以平時班里有空自習我就會去班里陪學生們，解決他們在學習和生活中遇到的問題，私底下我們的關系很好，有什么話學生也會和我說，我能做到亦師亦友的存在。我不覺得老師必須對學生嚴厲，沒有笑臉，我覺得老師應該嚴厲但是不失溫柔。在私立學校的這一年，我成功拿下了教師資格證，真正具備了當一名教師的資格。
? ? ? ? 18年我通過參加考試考取了現(xiàn)在學校的教師，兩年的時間使我成長了很多，所以，雖然我是新入職的教師，但是我已經(jīng)有了兩年的從教經(jīng)歷，可能在別人看來無所謂，但對我而言很珍貴，我感謝學校領導的支持，也感謝學生的不嫌棄，使我能成長的很快?，F(xiàn)在的新學校我也是初中教師，擔任數(shù)學教師，每當?shù)侵v臺，我都會提前備課，了解學生的接受程度，合理的安排本節(jié)課教學內容，課下鼓勵學生積極的找老師答疑，自由自習我也會到班級里坐，解決學生的學習問題，陪他們坐到下課。所以，三年多的從教經(jīng)歷使我收獲很多，我有一幫可愛的學生，我也有提高我的教學能力。我堅信我能做的更好。
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