最近堅(jiān)持閱讀，剛看到的一本書(shū)是上一節(jié)樸素的語(yǔ)文課，樸素這個(gè)詞在當(dāng)今這個(gè)浮躁的社會(huì)，浮躁的課堂尤為可貴，過(guò)去一切樸素追求創(chuàng)新，新穎，現(xiàn)在感覺(jué)一切仿佛返璞歸真，開(kāi)始回歸最初，我也在這個(gè)浪潮中沉浮，一直也摸不清方向，但我也一直在嘗試！

個(gè)人認(rèn)為，樸素并不是什么的都不做，大道至簡(jiǎn)的意思吧，簡(jiǎn)單中蘊(yùn)含著大道理，但樸素對(duì)老師的要求何其高，之前我們追求的各種形式現(xiàn)在都在被各種詬病，這就是教育的反思嗎？

剛當(dāng)老師一兩年，懵懵懂懂，對(duì)于課堂教學(xué)完全沒(méi)有自己的想法，很多時(shí)候都依賴(lài)于各種資料，名師等等，漸漸地發(fā)現(xiàn)原來(lái)教學(xué)也是有套路的，剛得知時(shí)還會(huì)沾沾自喜，好像自己摸到了教育的邊界，例如拿到一篇課文可以從幾方面去設(shè)計(jì)，初讀課文，品讀文章，升華情感，雖然是很常規(guī)的套路，但當(dāng)時(shí)對(duì)于一個(gè)新老師而言就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，但漸漸地又開(kāi)始改革，隨著部編教材和新課標(biāo)的推行，又開(kāi)始了各種培訓(xùn)，老實(shí)說(shuō)，專(zhuān)家的各種解讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)是乏味的，甚至可能自己都沒(méi)有達(dá)到那個(gè)思想高度，認(rèn)真地聽(tīng)完了，但是課怎么上呢？還是不得而知。

我覺(jué)得很可怕的一件事情就是，好像自己一直在很努力地吸收，但就是只是看起來(lái)很努力而已，我到底通過(guò)這么多的培訓(xùn)得到了什么？至今我都不能確定。

以前真心覺(jué)得當(dāng)教師是一件很簡(jiǎn)單的事，像老一輩教師一樣，教一個(gè)年級(jí)用一樣的教材一樣的課件，一樣的教法，但是現(xiàn)在似乎行不通了，得不斷創(chuàng)新，不斷改革，不斷有新的理念，不斷有推翻現(xiàn)今的教法，到現(xiàn)在，已經(jīng)開(kāi)始迷茫了。但我也從未停止過(guò)探索，我想，無(wú)論教育怎么改革，名家名師的教育教學(xué)總有可取之處，我從中可以學(xué)到一些東西，教育機(jī)智，某一環(huán)節(jié)的處理，或者是教師評(píng)價(jià)，但真不能再泛泛而學(xué)，我需要專(zhuān)一地找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)去深究，不然，這個(gè)廣撒網(wǎng)，什么都要學(xué)，結(jié)果什么都學(xué)不會(huì)，這樣又有什么用呢？

一直在學(xué)習(xí)，但真的要明確自己學(xué)習(xí)的方向在哪里？這也是我這個(gè)假期需要想明白的問(wèn)題！