作業(yè)：理解并記住這個悖論，思考為什么用“同時”而不是“但是”？

今晨這個“斯托克代爾悖論”，看完，挺氣惱的。想起了薛之謙的一首歌《你還要我怎樣》，讓我先唱一會……過往的邏輯，讓我習慣了要么一槍激情勇往直前，要么完全不認可，離的遠遠的。這是發(fā)現心理學里道德發(fā)展的哪個階段來，要么“是”，要么“否”。雖說“一顆紅心，兩手準備”，但是趨利避害的本能，讓我從未真正把生活殘酷的一面，上升和準備到激情澎湃的一面同樣的高度。這樣的結果，就是讓我在遇挫時，一蹶不振。

周五晚參加郭坤老師的心理沙龍。在說到家務活，做飯，打掃衛(wèi)生。誰主動去做，是誰在掌握生活，我在做飯的時候，有權利按我口味做；我在收拾衛(wèi)生時，我有機會按我喜好去擺放；我在教育孩子時，是按我的方式去打造他。好吧，我一直占主導，我剝奪了對方的權利，可我并未因此而高興，老公也未因此而失落。郭老師說了“有了這樣的信念，會讓你在做這些事的時候，感覺好些”。好吧，“歌聲再次響起：你還想讓我怎樣……”看到斯托克代爾悖論，和我掌握了做家務的權利，讓我有了同一種感受，那么無可奈何，還要不斷說服自己接受，并且要愉快的接受，因為找到了理論依據。這樣真的好嗎？呵呵

李老師說過“當你一睜眼，覺得這一天必會糟糕至極，那幸福的日子就開始了”。這和斯托克代爾悖論異曲同工，這是心理學的解讀，心理學的語言，為什么我還這么難受呢？我又想要唱歌了……

自有一天，李老師晨文講 ，90天馬上就結束了，我就像受到了權威暗示，剩下這幾天可以休息了。周五沙龍遇到穆占葉老師，她明顯輕減了，每天寫作業(yè)累的，有比較才有傷害，人家這是下了多大的心，我的臉啊…… 似乎被感召了！

黃島青島磨課pk要開始了，看眼的總是不怕事大，我拿馬扎，找地觀戰(zhàn)了 哈哈！