何為研學(xué)：由學(xué)校組織地、有計劃地通過集體旅行的方式，在與校園不同的環(huán)境中拓展學(xué)生視野、豐富知識，加深學(xué)生對自然、文化、生活方式、風土人情和社會公共道德等的體驗，培養(yǎng)他們的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，是一種融社會調(diào)查、參觀訪問、親身體驗、資料搜集、集體活動等為一體的綜合性社會實踐活動。（網(wǎng)上有更詳細的描述）

產(chǎn)生背景：中國當前教育的詬病人人皆知，但又無法撼動體制，并非國家不想改，誰不想自己國家人才輩出啊，只是苦于找不到好的方法。研學(xué)其實自古就有（讀萬卷書不如行萬里路），國外更加注重，個人素質(zhì)培養(yǎng)，生存能力培養(yǎng)，如何與家庭 與社會 與自然共處，而建國以來種種原因造就了今天的教育。

項目分析：

主要事件

2013年2月2日，國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)國民旅游休閑綱要：提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”的設(shè)想

2014年7月14日,《中小學(xué)學(xué)生赴境外研學(xué)旅行活動指南（試行）》

2016年12月19日,教育部等11部門關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見

這就意味著研學(xué)由學(xué)校隨即安排變成中小學(xué)的必修科！

選修課 ?隨機性 少量參與 ? ?到 ? ?必修課 計劃性 ?廣泛加入

潛在的市場人群：2億 ? 國內(nèi)中小學(xué) ?

市場廣泛 ? 可持續(xù)性強

參與方式：重資可以打造研學(xué)基地 ? 輕資可以做服務(wù)平臺

我們重點探討一下：研學(xué)服務(wù)平臺

做學(xué)校與研學(xué)基地中間的服務(wù)工作

有一部分旅行社已經(jīng)開始往這方面轉(zhuǎn)型，一些教育機構(gòu)也紛紛介入這塊大蛋糕 ?最突出是北京世紀明德

市場有足夠大，而且地域差異化很大 ?風土人情 歷史淵源均完全不同，所以不必擔心競爭，

做教育的朋友都明白：不一定花錢多就能培養(yǎng)好的人才，重要看方法和途徑，用心做事，辦法就會如泉涌一般，源源不斷

所以 研學(xué)服務(wù)平臺要深入研究素質(zhì)教育和個人生存能力的培養(yǎng)方法 ? 結(jié)合大綱，做學(xué)校不能做的事情

商機無處不在 ?一個好的平臺綁定的是多方面的人群：老師 ?學(xué)生 家長 基地企業(yè)

說一個真實的例子：我一朋友回老家承包了一片荒山計劃種樹，但他從頭到尾沒花一分錢，事情是這樣的：首先聯(lián)系了鎮(zhèn)上從幼兒園 小學(xué) 中學(xué)的負責人，開展一場植樹活動，大家估計都明白了：樹苗均有學(xué)生自己出錢買 ?還認認真真把樹種好，甚至可以認購這棵樹，寫個牌子，掛上小朋友的名字，時不時來看看自己的樹。老師 ?家長 學(xué)生 我朋友各取所得

拋磚引玉，說到這，該大伙腦洞大開了