? ? 本來2020年 11、12月計劃的是復盤一年來的輸入信息，但是沒有如愿，去做了2個事情：聽完了心理學課程和完成教資考試。 思考這個事情是需要消耗腦細胞的，輸入知識比咀嚼知識輕松多了。無論這2個月滿周滿月的加班還是備考，懶惰讓我選擇了不費勁的輸入知識。 當這2個事情結束后，我陷入短暫的焦慮。我知道去年瘋狂吸收了經濟學，金融學，心理學，數學通識，讀書寫作，政治通識，管理學，計算機科學等相關信息。當時我就深深的明白，這只是打開了新世界，對大門內的世界我毫無所知，于是在11月的時候就更新好了2021年的讀書計劃。

? ? 最近半個月的思考讓我對2021計劃有了新的認識。很慶幸我找到了解決自己知識焦慮的辦法。知識焦慮是一個問題，當我不知道如何解決時，是沒有處理這個問題的模型來解決此問題。是因為邏輯組塊的空位缺失，倘若我了解到新的知識，填充了這個空位，形成了新的模型，自然而然的就會解決掉這個問題，所以只有新知才能完善思維模型，解決多種問題！

? ? 前段時間遇到的問題是：碎片化的知識點讓我覺得很瑣碎，不系統。知道了一個知識點卻不知道下一步該做什么，缺乏系統性，并沒有深刻理解，也沒有辦法實踐運用。只是泛泛記得這個理論我看學，然后長時間不接觸，又被我忘在腦后，沒有新知識點的輸入，就開始空虛，沒有安全感，有愧疚感，感覺自己在浪費時間。讓我覺得我要在數量上不斷的去+，然而這種+會讓我更加有泛泛感，不深刻，陷入惡性循環(huán)。

? ? 當我要去打破認知束縛的時候，有一些新的詞匯進入了我的視野：系統科學，認知科學，結構化思維，抽象建模，還原論，整體論，系統論等等。開始發(fā)現，我是自下而上的去攀登，這樣很累。當我了解到這些后，開始用不一樣的眼光去重新看待知識輸入的方法。站在巨人的肩膀看世界，借助思想的翅膀飛向想要去感受的土地。

? ? 這可能是我2021年不一樣的成長，去年感受最深的是我有很多事情要做。今年伊始，我要學著怎么有效的去做事情。

附：2021讀書計劃

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