? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 靜看學(xué)習(xí)的發(fā)生
? ? ? ? 記得有一位教育家說(shuō)過(guò)：
? ? ? 沒(méi)有人知道春風(fēng)的顏色，
? ? ? 只有當(dāng)她吹拂過(guò)山川和田野；
? ? ? 沒(méi)有人知道孩子的聰慧，
? ? ? 只有當(dāng)她自由的思考和實(shí)踐；
? ? ? 沒(méi)有人知道學(xué)習(xí)的發(fā)生，只有當(dāng)學(xué)習(xí)者的心聲揚(yáng)起風(fēng)帆。
? ? ? ? 在綠色課程建設(shè)上，在教學(xué)思路、教學(xué)模式落實(shí)上，我認(rèn)為讓學(xué)生成為課堂的真正主人，是關(guān)鍵，也是難點(diǎn)，所以我校把“讓學(xué)生成為課堂的真正主人”確定為建設(shè)綠色課程，落實(shí)教學(xué)思路與教學(xué)模式的著力點(diǎn)和突破口。
? ? ? ? 在詞匯課教學(xué)中，在每一單元中， let's learn里的單詞都不是孤立的，教材都提供了一些句型，我們應(yīng)當(dāng)應(yīng)用好課本上提供的句型，有機(jī)地把let's talk中的重點(diǎn)句型滲透到單詞的學(xué)習(xí)中。
? ? ? ? 再如，三年級(jí)上冊(cè)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Unit 4 We love animals A Let's learn的教學(xué)情境可以這樣設(shè)計(jì)：The animals are having a New Year's party. They are very happy. Look, here comes the band. Can you tell me who is in the band? 以動(dòng)物們舉行新年party為情境，富有趣味性，學(xué)生樂(lè)于參與其中。
? ? ? ? 例如在四年級(jí)上冊(cè)? ? ? Unit5 What would you like? A Let's learn中，可以創(chuàng)設(shè)到餐廳點(diǎn)餐的這樣一個(gè)情境，學(xué)生根據(jù)菜單，用Can I have some ...或新句型I'd like some...來(lái)點(diǎn)自己喜歡的食物。學(xué)生在情境中運(yùn)用了舊知識(shí)，同時(shí)又引出了新知識(shí)。讓學(xué)生的課堂呈現(xiàn)高參與、高熱情、高效率、 高創(chuàng)造的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
? ? ? ? ? 在教五年級(jí)下冊(cè)Unit5 drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone時(shí)，先播放錄音及課件讓學(xué)生觀察，小組討論，匯報(bào)：What did you find ?How to write and recite? Practice in groups? 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑不會(huì)讀的單詞的發(fā)音，記單詞的方法，總結(jié)出動(dòng)詞ing形式，并模仿發(fā)音，然后，教師引導(dǎo)小組合作，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞組，組內(nèi)利用詞語(yǔ)編一個(gè)英語(yǔ)句子，找出并歸納總結(jié)本單元涉及到的動(dòng)詞ing形式。真正做到以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人。
? ? ? ? ? 在學(xué)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)職業(yè)單詞時(shí)，F(xiàn)or example ,doctor, driver, act. Listen to the song 《What do you want 》.listen and find out how many jobs you can hear ?學(xué)生在聽(tīng)唱的過(guò)程中學(xué)會(huì)了單詞，并學(xué)會(huì)了歌曲。
? ? ? ? 體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，追逐學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的幸福，對(duì)人的一生極為重要。
? ? ? ? 在對(duì)話課教學(xué)中，我們?cè)诮倘私贪嫖迥昙?jí)下冊(cè)Unit5 Part A Let’s talk 中先復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的Let’s chant ,復(fù)習(xí)導(dǎo)入，在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，現(xiàn)讓學(xué)生觀察質(zhì)疑，flying ,swimming, walking, running, jumping.從發(fā)音、規(guī)則書(shū)寫方面放手由學(xué)生互問(wèn)互答，解決質(zhì)疑的問(wèn)題。Let’s talk部分，在播放錄音之前：T:Answer the questions –What do Chen Jie and Amy see? What’s the mother elephant doing ? 然后學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿發(fā)音，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，分享對(duì)話，學(xué)生評(píng)價(jià)。最后，創(chuàng)設(shè)不同的生活場(chǎng)景，進(jìn)行拓展練習(xí)。For example , at home, in the park, in the zoo . in the bank，A phone interview , have a picnic .拓展學(xué)生的思維。
? ? ? ?
只有課程吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。在課堂上把核心性的學(xué)習(xí)還給學(xué)生，學(xué)習(xí)的核心處就是在學(xué)生的思想發(fā)生處，知識(shí)形成處，能力成長(zhǎng)處，情感撞擊處。
