課堂筆記需不需要做?

有多少家長(zhǎng)或者孩子會(huì)自己持續(xù)的做筆記?

顯然，大部分課后雖記得要做這件事，但轉(zhuǎn)瞬便忘記了，或者壓根沒打算寫，再者，當(dāng)時(shí)記得，回家練習(xí)全忘了。所以，還是那句老話說的好:好記性不如爛筆頭。無論記憶力多好，都會(huì)有遺失的可能性，而且不夠系統(tǒng)不夠全面，倘若課堂記錄能落實(shí)到行動(dòng)上，孩子勢(shì)必會(huì)少走很多彎路。

通常學(xué)的好的孩子，父母手上必定會(huì)留存一本或者好幾本扎實(shí)的筆記。上面定然是密密麻麻的記錄了課堂上孩子常易出現(xiàn)的一些問題。

筆記是由父母記錄還是孩子記錄比較好呢？

我的建議是，當(dāng)孩子太小的時(shí)候可由父母代筆，當(dāng)孩子識(shí)字后會(huì)寫字或者拼音了，可由自己記錄。兩本筆記，一本由家長(zhǎng)做課堂上的詳細(xì)記錄，(孩子在上課不能邊寫邊拉琴)一本由孩子自己課后寫出課堂上的幾個(gè)要點(diǎn)。

做筆記有哪些好處?總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一、思路梳理，對(duì)課堂上吸收了一些什么知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一遍梳理。

二、當(dāng)孩子寫下來的時(shí)候，又在腦海中加深了一遍印象。

三、當(dāng)家長(zhǎng)如此重視學(xué)習(xí)的過程，直接在孩子的心中扎下了根，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)也肅然起敬，自然不會(huì)隨便應(yīng)付學(xué)習(xí)了。

四、方便父母課后輔導(dǎo)，在練習(xí)中，會(huì)有常犯的一些錯(cuò)誤，還有一些對(duì)樂曲的細(xì)膩處理，這些在練習(xí)中都能對(duì)照著筆記逐一去處理。

因此，一堂課不僅僅是幾十分鐘，它包含了練習(xí)技巧，技術(shù)處理和思維疏導(dǎo)，更有著家長(zhǎng)孩子與教師之間的一個(gè)三角定律，三者密不可分。

老師教的再好，不做筆記，課后練習(xí)把要求全忘記了，這堂課相當(dāng)于白上了。下周再來，仍舊沒有進(jìn)步。

反之，課后練習(xí)時(shí)針對(duì)著筆記上的要求一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，那么這樣的學(xué)習(xí)效果，可想而知了，錯(cuò)誤會(huì)慢慢的減少，演奏會(huì)越來越好。

學(xué)好一門課，無論是文化課還是藝術(shù)課，許多方法是相通的，孩子們?cè)趯W(xué)校的課堂上，也應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。