又被老師請(qǐng)去做客了，兩個(gè)月之內(nèi)第三次被請(qǐng)家長(zhǎng)。同樣的問(wèn)題，上課時(shí)管不住嘴，總是說(shuō)話(huà)。

晚上回到家，他知道又要被罰站了，吃飯時(shí)一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，吃完飯也沒(méi)看動(dòng)畫(huà)片，而是乖乖的回屋寫(xiě)作業(yè)去了。但即使這樣，也沒(méi)有逃過(guò)媽媽的懲罰。
他穿著睡衣，站在墻角，一邊抽泣，一邊聽(tīng)著媽媽喋喋不休的教育，臉上充滿(mǎn)了委屈和不服不忿之色。
最終，情緒爆發(fā)了，說(shuō)了一句：“你是個(gè)壞媽媽?zhuān)　敝螅团艿搅舜采?，用被子蒙住了腦袋，不一會(huì)就在抽泣中睡著了。

第二天，他沒(méi)有和他媽媽說(shuō)一句話(huà)。晚上，哄孩子睡覺(jué)的工作落在了工作就落在了我的頭上。
我用手機(jī)給他放《凱叔講三國(guó)》——這是他最喜歡聽(tīng)的故事。不過(guò)與以往不同的是，我把聲音調(diào)到了她勉強(qiáng)能聽(tīng)到的程度。在他聽(tīng)的時(shí)候，還時(shí)不時(shí)的問(wèn)他和故事無(wú)關(guān)的問(wèn)題。
開(kāi)始時(shí)，他還能邊聽(tīng)邊和我聊天。慢慢的，他的眉毛就擰在了一起，臉上就露出了煩躁之色?！皠e說(shuō)了，太吵了，我都聽(tīng)不見(jiàn)了！”
我沒(méi)有停，反而是把問(wèn)題變成了“嘖嘖嘖”的噪音，他更加煩躁了，拳頭捏在了一起?！澳鷦e說(shuō)了，煩死我了！”他邊說(shuō)著邊把腦袋和手機(jī)都藏到了被子里。但我還在繼續(xù)煩他。
終于，在我的干擾下，他聽(tīng)完了故事?！鞍郑裉煸趺茨敲礋﹨?，我什么都沒(méi)記?。　?，“對(duì)，你上課說(shuō)話(huà)，別的小朋友和老師就是你剛才的那個(gè)感受。”

我的干擾戰(zhàn)術(shù)似乎起到了很神奇的效果，一個(gè)星期后再和老師溝通時(shí)，老師很高興的說(shuō)他上課不再說(shuō)話(huà)了。學(xué)期末，老師給他的評(píng)語(yǔ)也特別提到了他的這點(diǎn)改變。