———2019興成長(zhǎng)閱讀提升班學(xué)習(xí)感悟
? ? ? ? 八月的天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了四講，在這四講的學(xué)習(xí)中，時(shí)老師那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而在閱讀之路所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
? 一、初遇
? ? ? ? 有人說(shuō)：讀書(shū)養(yǎng)性，讀書(shū)可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書(shū)卷氣；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，多讀書(shū)可以提高寫(xiě)作能力，寫(xiě)文章就才思敏捷；舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知，讀書(shū)可以提高理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理了；讀書(shū)可以使自己的知識(shí)得到積累，君子學(xué)以聚之。
? ? ? ? 可是對(duì)于我這樣一位理科生來(lái)說(shuō)，拿起書(shū)本就好像有千萬(wàn)只小睡蟲(chóng)在我腦海里游動(dòng)，不由得就哈欠連天，可是上班以來(lái)尤其是帶了兩屆畢業(yè)班以后，這樣的感觸不絕于耳。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師也面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在這個(gè)全民共讀的時(shí)代，如何能立足于自己的工作崗位，這值得我深思?？墒俏矣X(jué)得我是一個(gè)被上天眷顧的幸運(yùn)兒，因?yàn)橛心愕呐惆?，注定這個(gè)假期不再孤獨(dú)-----2019興成長(zhǎng)計(jì)劃。
? ? ? ? 初次迷戀你是因?yàn)楹吞@可親的時(shí)老師，她動(dòng)聽(tīng)的聲音深深地吸引著我和孩子們。不絕間，伴著彩虹花和悅課已經(jīng)兩個(gè)年頭了，這兩年我和孩子們共同成長(zhǎng)，看著他們能順利畢業(yè)進(jìn)入新的學(xué)府去學(xué)習(xí)，內(nèi)心無(wú)比的高興，這不就是老師的初心和使命嗎？所以假期我毅然決然選擇進(jìn)入三班學(xué)習(xí)。繼續(xù)跟著時(shí)老師走進(jìn)不一樣的閱讀課。
? 二、學(xué)思、踐悟
? ? ? ? 每個(gè)年齡階段的孩子都有他們的特點(diǎn)，所以我們應(yīng)該選擇不同的閱讀方式，我們應(yīng)該采取吻醒、穿越、編織的方式讓他們愛(ài)上閱讀?！獣r(shí)朝莉
? ? ? 通過(guò)<安的種子>這一課，時(shí)老師很生動(dòng)的詮釋了這三個(gè)詞語(yǔ)之間的關(guān)系及他們的內(nèi)在聯(lián)系。是啊，反思自己的教學(xué)，作為語(yǔ)文老師的我是不稱(chēng)職的，隨著時(shí)代的發(fā)展，給學(xué)生一碗水的時(shí)候我還有沒(méi)有一桶水給他們呢？這是我必須反思的一個(gè)問(wèn)題。
? ? 我們的孩子何嘗不是一顆顆千年蓮花的種子，可是就是這一顆顆飽滿(mǎn)種子，作為老師的我們僅僅給予他們燦爛盛開(kāi)的祝福，卻忽視了給予他們生根發(fā)芽的時(shí)節(jié)，甚至武斷的拒絕了滋養(yǎng)他們的陽(yáng)光和氧氣……
? ? ? 很高興認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還為時(shí)不晚。
三、不負(fù)芳華，不負(fù)自己
? ? ? ? 這個(gè)假期我將和興成長(zhǎng)一起成長(zhǎng)，不斷充電。期待不負(fù)芳華，不負(fù)自己，讓未來(lái)可期，讓孩子們可期…
這個(gè)假期，我將從以下幾個(gè)方面提升自我
1.認(rèn)真聽(tīng)講
? ? ? 俗話說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起?！弊鋈魏问?，基礎(chǔ)尤為重要，更何況學(xué)習(xí)。這個(gè)暑假我會(huì)將興成長(zhǎng)全面地，系統(tǒng)的熟練掌握，并在下學(xué)期能有機(jī)地、靈活地與學(xué)校的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，任何難題都會(huì)迎刃而解。
2.講求效率
? ? ? 每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時(shí)，都無(wú)一例外地提到要“講求效率”，我們不妨也學(xué)一學(xué)。認(rèn)真聆聽(tīng)老師們的講解，積極思考，盡量做到當(dāng)天吸收消化。
3.認(rèn)真記載筆記
? ? ? 俗語(yǔ)說(shuō)得好：“好記性不如爛筆頭”，認(rèn)真的記載專(zhuān)家們的閱讀方面的見(jiàn)解，期待運(yùn)用到下學(xué)期的課堂。
? ? “好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待?！薄爸参锟偸浅嘘?yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展。”如何看待教育如何對(duì)待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地?！弊屛易鲆粋€(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè)！
? ? ? ? 今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，時(shí)老師身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在驕陽(yáng)似火的八月，有時(shí)老師的陪伴注定不平凡！
