早上，閱覽新聞時(shí)才得知：今天是“世界讀書日”！我想，在這個(gè)特別的日子里總要寫點(diǎn)什么才不辜負(fù)一直以來的堅(jiān)持和喜愛，因?yàn)樗拇_帶給我太多驚喜與轉(zhuǎn)變！
首先，我覺得一切有關(guān)文字的東西多少都能和書有一定的關(guān)聯(lián)，比如連環(huán)畫，比如報(bào)紙！是的，小時(shí)候除了讀書的課本外接觸最多的就是家里留存著的大約是父母那代的連環(huán)畫，當(dāng)時(shí)我們稱之為“畫本”，也算是那時(shí)普遍的課外讀物：一本巴掌大的小冊(cè)子，上面每頁都畫著畫，并配有文字加以描述，也算是“聲情并茂”，很有些生動(dòng)，所以，每次不知道從哪里得到一本就像如獲珍寶，愛不釋手，立刻和三倆小伙伴圍蹲在墻角看的津津有味，直到耳邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地響起媽媽呼喊著回家吃飯時(shí)才不舍、勉強(qiáng)地把畫本收起……
隨著那些為數(shù)不多的連環(huán)畫已讀盡，后來又迷上了“校刊”，就是我們所在學(xué)校內(nèi)部辦的《學(xué)習(xí)與指導(dǎo)報(bào)》，上面刊登著學(xué)生們寫的比較好的文章和故事。由于我上面有兩個(gè)姐姐，所以我家的這類“刊物”可不少，都被父母一摞摞地堆放在床下面，于是，每當(dāng)閑來無事時(shí)，我都會(huì)蹲在屋里地上那兒靜靜的、不厭其煩的翻看，似乎里面有無窮的奧秘，外面常常有光撒進(jìn)來，那束光透過老舊的木窗欞投射成一個(gè)亮亮的光圈，而那個(gè)小小的人兒悄然被它縈繞卻不自知……
那時(shí)候，也算是和“文字”最初的接觸，或是打發(fā)無聊，或是一時(shí)興起，不管怎樣，后來多少還是有些收獲的。記得小學(xué)二年級(jí)的一節(jié)語文課堂上，老師讓用“真”組五個(gè)詞語，班上同學(xué)把所有能想的詞說個(gè)遍也沒湊夠數(shù)時(shí)，哄鬧的課堂安靜下來，一角的我弱弱的說了聲“真摯”，老師頓時(shí)欣喜贊賞不已，因?yàn)槟菚r(shí)我們還沒學(xué)過“摯”字，不知它的存在，更不明其意。后來每遇寫作文，同學(xué)們大都瞪眼咬筆桿，而對(duì)于我這好像都不是問題，相反的還很喜愛，寫出來的作文經(jīng)常被老師當(dāng)范文在課堂上讀，我心里也自是得意！這，大概就是――淺嘗輒止吧。
后來，看課外書的習(xí)慣慢慢被我擱置荒蕪，漸漸的，我甚至忘記了它的存在，直到很久很久以后，當(dāng)我灰頭土臉的偶遇那家小小的書店，只是那時(shí)我并未知道，從此，我打開了潘多拉的盒子，見到了深海才有的奇異斑斕，也是那時(shí)我才有了人生中的第一個(gè)夢(mèng)想――可那時(shí)因年少無知，缺乏動(dòng)力，夢(mèng)想因始終沒有付諸行動(dòng)而幻化成泡影！但書，一直在我的手里持續(xù)著！
我.書與孩子
有了孩子，看書多少夾雜了功利心。為給女兒樹立好榜樣，有事沒事總在她面前擺起一副“圣人讀圣賢書”的駕式，慢慢的竟真的投入了進(jìn)去，養(yǎng)成了每天必看書的習(xí)慣，而女兒也深受影響，每晚臨睡前，我倆都會(huì)斜靠在床頭人手一本，靜靜的享受閱讀帶給我們的快樂，有時(shí)讀到精彩有趣之處會(huì)分享給對(duì)方聽，有時(shí)看到傷心難過處也會(huì)相互安慰共情。在學(xué)校，女兒的成績(jī)只算中等，但行為舉止卻得到老師的稱贊――有教養(yǎng)；女兒的看圖寫話能力也不錯(cuò)，聽說還被老師朗讀和貼在了“學(xué)習(xí)園地”上……如今小小的人兒已然八歲，回望她的成長(zhǎng)，還算健康快樂，而這一切都得益于書香的潤(rùn)物細(xì)無聲！
當(dāng)周身充斥著浮躁和功利，難免慌恐迷惘，而書能讓你瞬間抵達(dá)安寧、擁有內(nèi)心的豐富，從而擺脫這相似的人生，就像滿地都是六便士，他卻抬頭看到了月亮！
