一群來(lái)自不同家庭的娃，他們各有特點(diǎn)、千差萬(wàn)別，有的乖巧聽(tīng)話、有的聰明可愛(ài)、有的調(diào)皮搗蛋，有的……可是，當(dāng)孩子們?nèi)谌胍粋€(gè)集體的時(shí)候，他們會(huì)在相互學(xué)習(xí)中不斷提高自己，使自己越來(lái)越接近完美！

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，孩子們是真的長(zhǎng)大了，一個(gè)個(gè)養(yǎng)成了好習(xí)慣，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，這段時(shí)間的成長(zhǎng)用突飛猛進(jìn)大概也不為過(guò)吧。瞧！孩子們自從進(jìn)入礦校校園，學(xué)會(huì)了管住自己周邊的衛(wèi)生，學(xué)會(huì)了管住自己的那張課桌能始終呆在同一個(gè)位置，學(xué)會(huì)了管住自己的小手不去亂動(dòng)別人的東西，學(xué)會(huì)了……就這樣，在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)成長(zhǎng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)！孩子們，老師對(duì)大家的贊賞是真誠(chéng)的，你們真的很棒！

孩子們的資質(zhì)不一樣，學(xué)習(xí)也參差不齊，這是我們無(wú)法改變的事實(shí)，但我們一個(gè)電話就能得到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的積極配合，我們干起工作來(lái)也是卯足了勁兒。記得兩周前我給兩位家長(zhǎng)專門打過(guò)電話，主要是溝通孩子的學(xué)習(xí)，這兩位家長(zhǎng)都表示非常理解我們，知道我們是為了孩子好，但教育孩子不僅僅是理解就能解決的問(wèn)題，我也就直言不諱的告知家長(zhǎng)，對(duì)這倆孩子而言，只有我們家校積極配合，才能讓孩子慢慢進(jìn)步，如果現(xiàn)在才一年級(jí)就對(duì)孩子放任自流，那么以后怎么辦？我也給家長(zhǎng)制訂了配合我們的計(jì)劃，在學(xué)校的時(shí)候我們會(huì)多關(guān)注這倆孩子，但是在家的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要有效監(jiān)督?？磥?lái)這兩個(gè)電話真的沒(méi)白打，昨天讓孩子們做了一份測(cè)試卷，這倆孩子都能考五十多分，口算題也是算的那么認(rèn)真，盡管還會(huì)算錯(cuò)，這可真是一件值得高興的事兒！

還有更開(kāi)心的事兒呢，就在剛才，一位學(xué)生家長(zhǎng)打來(lái)了電話，我原本以為是家長(zhǎng)要詢問(wèn)孩子的情況，接通電話后使我頓覺(jué)全身暖流涌動(dòng)！家長(zhǎng)開(kāi)口便問(wèn)：“李老師，你這兩天嗓子是怎么了？我家姑娘每天回來(lái)都會(huì)跟我講學(xué)校里的事情，姑娘可關(guān)心您了，她每天都要說(shuō)幾遍：我們李老師的嗓子也不知道是怎么啦？突然就沒(méi)有聲音了，也不能給我們講課了?！焙⒆?jì)寢尭嬖V我她對(duì)孩子講：“肯定是你們不聽(tīng)話讓老師生氣啦！”我就開(kāi)心的和家長(zhǎng)講：“謝謝您和孩子的關(guān)心，沒(méi)啥事兒，就是聲帶水腫，今天已經(jīng)好多了，帶上話筒不耽誤給孩子們上課，你家姑娘特別善解人意，知道我嗓子不舒服，她每次都聽(tīng)課最認(rèn)真、坐姿最端正！”孩子?jì)寢屄?tīng)到孩子表現(xiàn)很好，當(dāng)然也很高興，不過(guò)孩子?jì)寢屵€是附加了一句：“我家姑娘膽子小、反應(yīng)慢，能有這么大進(jìn)步，真是給您添麻煩了！”其實(shí)，這個(gè)小姑娘只是膽子小，況且年齡也稍微有點(diǎn)兒小，理解能力比起其他同學(xué)可能會(huì)遜色一點(diǎn)兒，在家長(zhǎng)的積極配合下，孩子現(xiàn)在做檢測(cè)題都能做到九十多分，所以家長(zhǎng)也感到很欣慰！作為教師，能得到孩子的關(guān)心、家長(zhǎng)的惦記，我的心里則更是開(kāi)心無(wú)比！