課題概述

課題與問(wèn)題，課題是問(wèn)題，問(wèn)題不是課題.先有問(wèn)題才有課題。

課題與項(xiàng)目 項(xiàng)目比課題更大

課題研究的價(jià)值，學(xué)校發(fā)展與課題研究息息相關(guān)。對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展也有幫助。課題研究與校本課程相關(guān)

課題研究過(guò)程：

準(zhǔn)備：選擇課題，方案設(shè)計(jì)，課題申請(qǐng)，開(kāi)題論證

中期：課題實(shí)施，中期檢查

后期成果處理：撰寫(xiě)報(bào)告，課題結(jié)項(xiàng)，成果推廣

步驟會(huì)有交叉協(xié)調(diào)

前期準(zhǔn)備

選擇課題

選題指南很重要！如：教育信息有關(guān)的課題才能申報(bào)省電教館的課題

選題原則

課題一定要解決問(wèn)題，一定適用于學(xué)校研究。也不能太小，不需要課題研究。

來(lái)源于教育教學(xué)過(guò)程中需要解決的問(wèn)題

問(wèn)題找到了需要篩選

課題名稱十分重要，反復(fù)推敲名稱

課題命題方法

選題原則

課題命題結(jié)構(gòu)模板

模板

別人已經(jīng)研究有較多成果的就不要選擇

方案設(shè)計(jì)

理論依據(jù)要與課題有關(guān)，而不是填充一個(gè)理論的名詞解釋，必須理論與研究有關(guān)！

界定了課題就可以弱小學(xué)科范圍

研究現(xiàn)狀：一定要有。國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀表述出來(lái)，不僅要表述并還要加以評(píng)論

專家評(píng)審的重點(diǎn)

研究?jī)?nèi)容不可與研究目標(biāo)混淆

研究目標(biāo)具體分析，有條理，寫(xiě)最主要的，不可對(duì)，（中小學(xué)2到3個(gè)目標(biāo)）

研究?jī)?nèi)容不可以籠統(tǒng)要具體，要細(xì)，研究?jī)?nèi)容和后面的分工成果要對(duì)應(yīng)

假設(shè)要有傾向性，通過(guò)什么研究達(dá)到什么目標(biāo)，假設(shè)要和結(jié)論有對(duì)應(yīng)！結(jié)論要回應(yīng)假設(shè)

別人沒(méi)有做的，有創(chuàng)新。

不能只放研究方法，稍作說(shuō)明，方法與內(nèi)容之間的關(guān)系

假刊套刊直接不可以結(jié)題，職稱評(píng)審中出現(xiàn)假刊套刊也是一票否決。學(xué)術(shù)不端一票否決。假刊對(duì)應(yīng)假網(wǎng)站，新聞出版總署查知網(wǎng)查。

區(qū)分學(xué)術(shù)型期刊還是綜合型期刊，前者更有含金量

《漢語(yǔ)主題詞表》中查閱關(guān)鍵詞是否符合要求

結(jié)題報(bào)告中參考文獻(xiàn)按結(jié)題報(bào)告中的作用順序排列

開(kāi)題報(bào)告按文獻(xiàn)的權(quán)威程度排序

課題研究結(jié)果一定不要擺獲獎(jiǎng)成績(jī)，必須對(duì)應(yīng)研究的假設(shè)，應(yīng)該成果新觀點(diǎn)新理論新知識(shí)。包括理論成果和實(shí)踐成果！

學(xué)術(shù)專業(yè)