自從當了老師后，對杯子就有了極大的熱情，甚至有一點收藏的癖好。
無怪老師對杯子的熱愛，誰能夠連上兩節(jié)課滔滔不絕講上一個半小時還不口渴的，那真是奇人異士了。
要判斷一個人是不是老師太容易了，看他的包里有沒有水杯，夏天是塑料杯，冬天是保溫杯，隨身攜帶的，十有八九是老師。
甚至原先不是老師的人，干上一段時間后也養(yǎng)成了這個習慣---沒辦法，生理需要??！
對于我而言，家里大大小小的水杯已經(jīng)有不下三十個了，可我，還是不滿足，總有缺憾，總沒找到完全合乎心意的杯子。
麥稈做成的杯子蠻奇特蠻環(huán)保的，收一個；X牌的杯子據(jù)說保溫效果奇佳，趁雙十一收一個吧；這個杯子底部沒有軟墊被磕得不成樣子，光榮下崗吧；那個杯子漏水把包里的書本都打濕了實在不能忍，果斷棄之。
如此這番，杯子數(shù)量呈直線上升趨勢，老公只好笑笑：“我們家的杯子怎么那么多啊？”隨后又安慰他自己：“算了，老婆就收藏杯子的愛好，咱買得起。”
陶瓷杯子不保溫又太重，塑料杯子擔心有氣味不健康，用內(nèi)蓋喝水的保溫杯沒有拎繩不方便拿在手里，有拎繩的保溫杯必須用杯蓋不衛(wèi)生，.......總之，每個杯子在一個老師眼里總有缺點，十全十美實在是太難。
甚至，兩個老師湊在一起，還會互相品評各自的杯子，推薦挑選杯子的出處和心得，頗有“英雄所見略同”的感覺。
一次，我的一個青色的杯子被同事盛贊，“好漂亮的杯子，還有白居易的春題湖上?！薄昂醚酃?，這是G20峰會定制杯子，一般人買不到的。告訴你呀，它家還有梵高的杏花杯子、向日葵杯子、麥田烏鴉水壺，我都收藏了?！薄芭宸宸?！”......很快我們就適合老師的保溫杯及老師心中的完美杯子展開了熱烈的討論，頗有惺惺相惜之感。
另一個同事，有一個紅色不銹鋼保溫杯，因為總是磕著碰著，變得斑斑駁駁，常被我們打趣。最后，終于褪去了紅色的外衣，成了一個全新的不銹鋼本色杯子，傳為美談，不失老師的風雅。
如果你想關心一個老師，送他一個杯子吧；如果你想和一個老師搭訕，和他聊聊杯子吧！
