第一步：定位，時(shí)間管理。如今的年代，中華大地遍地都是努力、勤奮的人，但是誰(shuí)又不焦慮，誰(shuí)不恐慌呢，知識(shí)的迭代速度，自媒體的不斷涌現(xiàn)，新的科技力量誕生，客戶(hù)需求的不穩(wěn)定、不確定性等等。這一代的年青人是中國(guó)歷來(lái)承受壓力最大的一群人，也是最渴望知識(shí)，最渴望成長(zhǎng)，最渴望財(cái)富的一群人。焦慮跟恐慌已經(jīng)成為當(dāng)代年青人的一個(gè)重要特征，但從心理的角度分析，焦慮是常態(tài)，而清醒是變態(tài)，只是焦慮的時(shí)間長(zhǎng)短，焦慮的程度因人而異。而大家焦慮的本質(zhì)就是對(duì)時(shí)間的管理能力不從心。明明還有很多工作沒(méi)有完成，卻還在那里刷著抖音，非要把工作拖到最后一刻來(lái)完成，不斷的責(zé)備自己。拖延癥是導(dǎo)致焦慮的一個(gè)重要的因素。計(jì)劃做了又做，做了很多遍都沒(méi)有辦法執(zhí)行下去，因抑郁、自控力差而產(chǎn)生焦慮。這是一個(gè)龐大的群體，從另外一個(gè)角度說(shuō)，焦慮的人其實(shí)也是上進(jìn)的人，只是缺少方法的引領(lǐng)。缺少心理的疏導(dǎo)。

第二步：知識(shí)輸出進(jìn)行社群引流（前提是已經(jīng)是大量的知識(shí)儲(chǔ)備和自己的心得）。如今可以進(jìn)行知識(shí)輸出的平臺(tái)很多，如微博、微信、喜馬拉雅、簡(jiǎn)書(shū)、抖音等，定期在上面發(fā)表一些原創(chuàng)的干貨，吸引粉絲的關(guān)注，滿(mǎn)足同頻率粉絲的情感需求，這是一群積極向上、有進(jìn)取心的人，需要的是方法的分享和情感的疏導(dǎo)，如果自己做到了，就會(huì)勾起別人的欲望和好奇心，引流到微信上。而在朋友圈里面早就準(zhǔn)備好了自己踐行時(shí)間管理的一段時(shí)間的成果。

第三步：在微信里面群發(fā)，某某時(shí)間會(huì)進(jìn)行一個(gè)時(shí)間管理踐行的免費(fèi)分享，這個(gè)時(shí)候文案一定要寫(xiě)的有足夠的吸引力。為了篩選出一部分沒(méi)有誠(chéng)意的人，可以象征性的收取5元左右的費(fèi)用。收到費(fèi)用后，發(fā)出二維碼，邀請(qǐng)進(jìn)群。

第四步：在群里面跟大家分享自己的踐行時(shí)間管理的心得以及取得的一些成果，自己從身體、家庭、工作等等方面發(fā)生的變化。分享一部分干貨內(nèi)容，留下更多的懸念。分享出我們的課程內(nèi)容，可以達(dá)到的效果，以及過(guò)往學(xué)員的評(píng)價(jià)。最后給出我們的優(yōu)惠活動(dòng)，促單。

第五步：社群價(jià)值的再挖掘。對(duì)于報(bào)名的頒發(fā)學(xué)員證書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)員分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，以及發(fā)生在自己身上的變化。安排課程教練進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題解答，給學(xué)員歸屬感。對(duì)于平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)員，一個(gè)階段考核一次給出特別的福利（如大咖的單線問(wèn)題解惑，特別的干貨等），激勵(lì)學(xué)員更好的學(xué)習(xí)。對(duì)順利完成每天作業(yè)的辦法結(jié)業(yè)證書(shū)，對(duì)表現(xiàn)最好前三名頒發(fā)獎(jiǎng)品，或是優(yōu)惠其他的課程，或是優(yōu)先吸收為代理。