? ? ? 李玫瑾教授說“人生在世，總要有點敬畏的東西”。敬—尊敬佩服，畏—畏懼害怕！敬還可以理解為嚴肅認真，畏也可以理解為謹小慎微！敬畏生命，則多運動注意飲食和休息；敬畏師長，則信其道懂其艱辛；敬畏法律法規(guī)，則遵紀守法嚴于律己；敬畏時間則不虛度光陰.古人云：“凡常懷敬畏之心，離君子不遠矣！”

? ? ? 《禮記·學記》中指出：“師嚴然后道尊，道尊然后民之敬學?！币鉃椋航處熓艿缴鐣毡樽鹁粗螅逃拍艿玫街匾?，教育得到重視后人們才懂得努力學習。培養(yǎng)學生的敬畏之情，我覺得在教育過程中也是不可缺少的.而敬人是其它的敬物之本，對父母對師長的有敬畏之情，在養(yǎng)育和教育過程中形成對生命、時間、法律、勞動、知識等等的敬畏！

? ? 從古代的漢明帝敬師、秦始皇拜荊條、張良拜師、程門立雪無一不深深表達了古人對師長的敬畏之情。隨著時代的發(fā)展，表達情感的方式不同，但這種敬畏依然是指引人前進信仰航標，只不過我們在“敬”字里面加了“友”，“畏”字里面加上“慈”！

? ? ? 怎樣的教師能受到學生的敬畏呢？下面我談談個人的見解。

? ? ? 第一，首先教師要有過硬的專業(yè)知識，能帶領學生馳騁于知識的海洋，傳道授業(yè)解惑同時還能培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)個人的人格魅力。這樣的教師讓學生崇拜、敬愛！我曾看過學生在講自己的老師課堂上不用帶課本而滔滔不絕地講解時的崇拜神情，也曾看到學生一道題的求解中焦頭爛額地去求救老師，被老師一語點破時的驚喜嘆服！

? ? ? 第二，教師要愛學生，由愛生敬。為學生著想，著眼點不單單是任教期間，應當是學生一生的導師。?？吹疆厴I(yè)后的學生與高中時的老師分享大學的豐富生活，情感的喜怒哀樂，畢業(yè)后工作的辛酸與成就。也常看到學生在與父母溝通出現(xiàn)障礙時，遇到家庭變故時，和同學發(fā)生矛盾時，得到老師的安慰后心情豁然開朗。可見在學生內心深處最柔軟的部位老師也占有一席之地！

? ? ? 第三，教師要有穩(wěn)定的情緒。穩(wěn)定的情緒讓人睿智而有內涵。不慌不忙，不急不躁，形定氣穩(wěn)，保有耐心和寬容！不因學生的冒犯而動怒，不因學生的錯誤而焦躁，更不會恨鐵不成鋼而抓狂！

? ? ? 第四，教師對學生要有一定的懲戒手段。畏而生敬，適當?shù)刈寣W生怕老師，給與學生一定的正向壓力可以很好地督促學生向前發(fā)展。學生怕老師而產(chǎn)生敬，若能得到老師的賞識，自信心猛增，可以在某些方面超常發(fā)揮出自己的潛能！學生對老師的敬畏，在這種心理下能謹慎按時認真完成老師交待的作業(yè)

? ? ? 最后，要想學生產(chǎn)生敬畏之情，教師還應與學生保持一定的距離，有前面幾步的鋪墊，學生對老師猜不透，摸不著更能產(chǎn)生敬畏！

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