這里有一種行之有效的所謂“RORE學(xué)習(xí)法”。RORE是指閱讀、提綱、檢查和評(píng)價(jià)。

（一）閱讀

先讀文章的第一段和最后一段。然后，回到開頭。這時(shí)，你一邊閱讀以下各段或各組段落，一邊選擇一個(gè)有代表性的詞或詞語(yǔ)，將之寫在筆記本上。接著，繼續(xù)邊讀邊增添筆記，直至讀完全文。這一步可以輕快的步伐來(lái)完成。你的目標(biāo)是找出足夠的材料，以便列出一個(gè)論題式提綱。

（二）提綱

根據(jù)你的筆記，列出一個(gè)論題式提綱。

（三）檢查

參照原文并進(jìn)行必要的重復(fù)閱讀，由此檢查和完善你的提綱。這樣不斷反復(fù)，直到你認(rèn)為找出了文章的所有要點(diǎn)。

（四）評(píng)價(jià)

采取SCORE法中描述的同一“評(píng)價(jià)”步驟。

這種學(xué)習(xí)法也可用于為撰寫學(xué)期論文而研究材料。注意要在你的筆記卡上注明材料來(lái)源，以便這一材料可在你的論文中得到適當(dāng)?shù)囊?。?qǐng)記住，老師布置的這些閱讀材料通常和正規(guī)的課本同等重要，有時(shí)甚至更為重要。RORE法可幫助你以有效的方式學(xué)習(xí)這類材料。

四、主題學(xué)習(xí)法

如果你遇到以下一種或幾種情況，應(yīng)該怎么辦？

●你發(fā)現(xiàn)老師指定你學(xué)的課本含有很多較重要的知識(shí)，因而難以閱讀和理解。

●課本太簡(jiǎn)單，你感受不到刺激。

●課本內(nèi)容的范圍有限，而你想了解更大的范圍。

●課本內(nèi)容的詳細(xì)程度很有限，你想做進(jìn)一步探索。

●你有特殊興趣，而這一興趣并沒(méi)有包含在所指定的課本中。

●你發(fā)現(xiàn)你不喜歡課本的文體(組織、句子結(jié)構(gòu)、措辭等)。

●你發(fā)現(xiàn)某個(gè)觀點(diǎn)或概念難以理解。

回答是，應(yīng)該尋求幫助。這種幫助可以來(lái)自你的老師、同學(xué)、其他課本和視聽材料等。通過(guò)使用指定課本之外的其他材料來(lái)學(xué)習(xí)某一特定知識(shí)或者某一特定概念，這種活動(dòng)被稱為“主題學(xué)習(xí)法”。

主題學(xué)習(xí)法有助于你學(xué)習(xí)難以理解的指定課文或者課文中某一概念。你常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀同一主題(特別是和計(jì)算、幾何、統(tǒng)計(jì)、化學(xué)、物理、工程等數(shù)理學(xué)科有關(guān)的主題)的另一本課本能增強(qiáng)你對(duì)該內(nèi)容的理解。正如有些說(shuō)話者比其他說(shuō)話者容易理解一樣，有些課本編著內(nèi)容也比另一些課本編著內(nèi)容易于理解。由于多種原因(解釋方法、文體、插圖的使用等)，有關(guān)同一主題的其他課本的確能幫助你增進(jìn)學(xué)習(xí)。你可將眼前的所有課本都翻到適當(dāng)?shù)牡胤?，為了達(dá)到理解的目的，你可來(lái)回地反復(fù)參閱這些課本。這些指定課本外的補(bǔ)充課本有時(shí)可從老師那里借到，但是學(xué)校圖書館通常是最佳的資料來(lái)源。

理想的主題法，是學(xué)習(xí)多種來(lái)源的材料，包括課本(了解基本論述和可選擇的觀點(diǎn))、雜志(了解最新發(fā)展)、視聽材料(了解基本論述和可選擇的觀點(diǎn))和其他材料(了解所有需考慮的方面)。你對(duì)這些可選擇的學(xué)習(xí)可能性的認(rèn)識(shí)，會(huì)幫助你解決各種難題。當(dāng)你參考這些資料時(shí)，可使用本章前面論述的各種學(xué)習(xí)方法。

主題學(xué)習(xí)法尤其適用于學(xué)期論文作業(yè)。學(xué)期論文是對(duì)某一特定論題的真正細(xì)致的研究。使用主題法能給你的學(xué)習(xí)增添興趣，并使你感到?jīng)]有枉費(fèi)時(shí)間。

總之，主題學(xué)習(xí)法可用于克服理解中的困難、加強(qiáng)自己在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域里的基礎(chǔ)訓(xùn)練和撰寫學(xué)期論文能力。