下午的一整節(jié)語文課，同桌施萌都趴在課桌上。語文老師在講臺上講得很帶勁，偶爾也將目光移向我們這張桌子。老師可能想說，這位“睡覺”的同學該醒一醒了！但又不忍心打斷正在興頭上的課文講解，于是目光又移向了課本。
我輕輕拍了拍施萌的背，小聲說:“老師開始注意你了?！?/p>
施萌的肩膀還是一起一伏的，聽得出他在啜泣。
下午，打我走進教室，就覺得施萌有些不對勁。他將頭埋在課桌上，就像黏在了那里，我坐到座位上了他都不理我。這不像是他的風格。
我說:“施萌，你是怎么了，沒見過男生哭的跟女生似的！”
身邊有幾個同學沖著施萌指指點點小聲議論著。后排的張小萍同學悄悄跟我說:“剛才施萌被吳老師叫走了，不知說了什么，他是哭著跑進教室的。”
吳老師是我們高二5班的班主任，教數(shù)學的，平時很少訓人，莫非上次數(shù)學測驗施萌又沒及格？我這樣猜測。但轉(zhuǎn)念一想，平時沒見過施萌哭過啊，即使沒考好，他也是漲紅臉將頭低得再低。
下課鈴響了。有兩個同學圍了過來，他們瞪大眼睛問我，施萌怎么了？我癱出兩只手做無奈狀。
不知是誰推了一下桌子，施萌的胳膊要懸空了，他不得不抬起頭。他淚眼婆娑的樣子，倒把大家嚇了一大跳。由于埋在胳膊里的時間太長，他的臉上還被衣服壓出了幾道印痕。
“我沒有說??！”他哭得很傷心。還沒有見過班上哪個男生哭得如此稀里嘩啦。“真的不是我說的，老師他非說是我！”聽著他語無倫次的話，我們有些摸不著頭腦。
“說什么了?。俊蔽覀儾唤獾貑?。“快說出來！”我們有些迫不及待了。有同學陸續(xù)圍攏過來，我沖他們大聲嚷道:“散了吧，看啥熱鬧?！庇袀€女生捂著嘴偷笑著跑開了。
見同學散開，施萌小聲對我說:“吳老師說，早上數(shù)學課上說那句話的人是我……可我真的沒說??！”施萌無助地看著我，臉上掛滿了委屈的淚水。
我說:“你先別哭了行嗎？我可以給你作證，還有后邊的張小萍也可以給你作證，那句話絕對不是你說的！”
施萌怔怔地看著我?！袄蠋熛嘈拍銈兊脑拞?？”他說完嘆了口氣。身邊幾個同學略知事情原委后，也都皺起了眉頭。有同學憤憤說:“這吳老師不知怎么了，早上明明是他自個兒的錯，折騰了一早上不說，臨了還拉出施萌這么個老實人頂缸！”
施萌一邊抹著眼淚，一邊對我們說:“如果非得賴我，我也就認了，主要是早上的兩節(jié)課浪費了大家的太多寶貴時間?。 笔┟瓤煲龀龃沸仡D足的動作了，看到有同學看著他，于是收起了手。
我知道，施萌是個好同學，也是一個心地善良的人。別人不了解他，我和他同桌一年多時間了，最了解他的為人。
上學期施萌才從一所普通中學轉(zhuǎn)到我們這所重點中學?？赡苁撬麑W習基礎(chǔ)有些薄弱，這幾次試考得都不太理想。我也知道他學習壓力很大，加上施萌靦腆膽小，今天遇到這樣的事，他真的有些接受不了。
我一邊安慰施萌，一邊說，你不必為上午的那兩節(jié)課自責了，我們相信你，你是清白的。班長這時也走了過來，她聽到有同學議論施萌，也說早上的那句話像是從窗戶那邊傳過來的，不可能是施萌。
早上的第二節(jié)課，班主任吳老師給大家講立體幾何。平時吳老師講課很少發(fā)生口誤，他是一位辦事嚴謹?shù)娜恕２恢獮楹?，在那?jié)立體幾何課上，他口誤頻發(fā)，還被兩個數(shù)學學霸當著全班同學的面，提出剛才講得不對。吳老師可能覺得傷了面子，加上其他一些原因，他的口誤不僅沒有減少，反而增加了?？吹贸?，他那天講課的確有些心不在焉。
恰巧在這個時候，不知班里哪個同學隨口念叨了一句“吳老師今天出錯太多”這樣的話，沒成想被吳老師聽了個正著。這下可好，這句無心的話像是捅了馬蜂窩。
吳老師突然中斷了講課，看得出他非常非常生氣，他說起話來都是帶著顫音的，雖然能感覺到他盡量壓抑著心中的怒火。
他非得讓說那句話的同學站起來，當著全班同學的面給他道歉。他連說了好幾遍，可是壓根兒沒有同學站起來。
接下來的英語課、物理課都沒上。同學們都被吳老師趕到了操場上。他把同學一堆一堆分成組，讓大家把那位說他“壞”話的同學揭發(fā)出來。
可以想象當時操場上的我們是一種什么樣的狀態(tài)。每組同學圍成一個圈，大家拼命縷著思緒找回數(shù)學課上那個聲音發(fā)出的地方。也許是大家聽課太投入了，很多同學都表示根本沒聽見有人說了那句老師不中聽的話！
最終，那位同學沒有被揭發(fā)出來。原以為事情就這么過去了，沒想到下午還繼續(xù)著。
施萌不到兩點就到校了，他想早點回到教室借同學的參考書抄幾道題。因為吳老師課后讓很多同學傳抄一本書店買不到的教輔書上的練習題。他沒有把施萌列入到做題學生的隊伍，而施萌把自己加了進去。
正在教室做題的施萌突然被吳老師叫到了辦公室。吳老師笑咪咪的對施萌說:“你今天這么早到校，是不是有什么話想給我說?。俊笔┟葥u了搖頭表示沒有。
“這一段時間我都是早早到校的?！笔┟日J真地對吳老師說。聽了這話，吳老師臉上的笑更讓施萌摸不著頭腦了。自從進入這所學校，施萌從未看到吳老師這么熱情地沖他笑過。不過，他看到剛才吳老師的笑里好像藏著什么不可告人的秘密。那秘密像是一把明晃晃的匕首，此刻正對著他，讓他猝不及防。
吳老師一步一步開導著施萌，施萌越聽越覺得吳老師的話里有話。吳老師覺得再怎么啟發(fā)下去也無濟于事，干脆直接點好了。
“施萌，早上數(shù)學課上那句話是不是你說的啊？”施萌看到吳老師臉上的笑容突然收斂了。
“我什么都沒說?。〔恍拍憧梢詥枂栁疑磉叺耐瑢W。”施萌為自己辯解。
“不用問了，就是你說的！”施萌看到吳老師鐵下心來認定那句話出自于他之口，就算渾身長滿了嘴巴，吳老師也不相信他。就像一個法官已經(jīng)下了判決書，你沒有什么可以辯白的。
吳老師再說了些什么，施萌一句都沒記住。他只知道腦袋“轟”的一聲，眼淚止不住就往下流了。他哭著跑回了教室。
那天放學后，施萌向我講述了事情的經(jīng)過。他對我說，其實他傷心的并不全是吳老師冤枉了他，他更覺得心痛，白白浪費了兩節(jié)課的時間，就為一句話。如果早知道吳老師一口咬定是他說了那句不中聽的話，他也就認了，更不會白白浪費大家的時間。
施萌陷入了深深的自責。
接下來的日子，發(fā)現(xiàn)施萌像是變了個人似的。他上課總是無精打采的，課間也有意躲避著同學。同學們可能都把這事早忘掉了，而他將自己縛在了一個自己結(jié)的繭里。
施萌是個敏感的人，一旦不明不白背上黑鍋，他愿意一黑到底。同時，他懦弱的性格也害了他。就因為老師的誤解，他決意順渠而下。
新學期的開始，就再也沒有看到施萌。有同學說，他轉(zhuǎn)學了。也有同學說，他進工廠當工人了。后來還聽同學八卦，說那一陣子吳老師正和妻子鬧離婚，心情不好。還有同學爆料，施萌之所以中了槍，就是因為幾次試沒考好，拖了全班的后退，吳老師早將他視為眼中釘……
流言也好，事實也罷。最終，我的同學施萌同學離開了我們班。作為他曾經(jīng)的同桌，和班上同他講話講得最多的那個人，我只想對施萌同學說，這些年你過得還好嗎？
