學(xué)習(xí)，我們是認(rèn)真投入的；分享，我們是傾情傾力的。
12月20日，阜陽市清河路一小階梯教室里，一場“班主任工作暨心理健康教育學(xué)習(xí)分享會”如期舉行。參加“第四屆全國班主任工作藝術(shù)及心理健康教育高端論壇”的謝美玲主任和張黎老師分享這次的學(xué)習(xí)心得開講。曾淑娟副校長主持分享會。
謝美玲主任首先開始精彩分享。她結(jié)合實際案例從兩個方面分享，第一是遇到突發(fā)事件，教師應(yīng)該如何應(yīng)對及妥善處理，幫助老師們掌握一些方法，既保護(hù)學(xué)生又保護(hù)教師自己都不受傷害少受傷害。
謝主任分享的第二點是教師要給予學(xué)生需要的愛。如果我們僅僅從自己的角度出發(fā)，沒有考慮到學(xué)生的感受，一廂情愿的付出自以為是的愛也許會是傷害。給予學(xué)生愛沒有錯，給予愛的方式方法可能會有錯。
作為具有豐富心理咨詢經(jīng)驗的國家二級心理咨詢師，張黎老師從心理健康的角度，以《心與心相遇，一起做溫暖的教師》為主題，和老師們分享。
張黎老師從自己心理咨詢的個案談起，引出教師要關(guān)注學(xué)生心理健康，每一位教師都應(yīng)該是呵護(hù)學(xué)生心靈的天使。心理問題是關(guān)系的問題，要在關(guān)系中療愈。
她結(jié)合自己的求學(xué)經(jīng)歷闡述了“溫暖的關(guān)系與溫暖的教育”之間的聯(lián)系和相互作用。
對于師生之間的溝通，建立良好的關(guān)系，張老師通過剖析真實的案例介紹了“非暴力溝通”，生動地介紹了人際溝通的技巧和方法。
雖然教師有自己的職業(yè)道德規(guī)范自己的從教行為，但教師作為一個人也是有自己的喜怒哀樂各種情緒。只有自己心靈成長，有自我覺察力，建立積極的情緒和心態(tài)，才能夠真正成為一名溫暖的教師，才能夠給予他人溫暖。張黎老師介紹了實用的建立積極情緒的方法，幫助教師掌握進(jìn)行自我心理疏導(dǎo)的方法，助人自助。
會后，聆聽分享的老師們紛紛表達(dá)著自己的感受。
通過這次學(xué)習(xí)分享會，教師之間就是一次心與心的深情擁抱，相互取暖，一起努力做溫暖的教師，一起做有溫度的教育?！耙粋€人走得快，一群人走得遠(yuǎn)?！碑?dāng)一群志同道合的教師一起走，就是凝聚教育磅礴的力量，腳步鏗鏘地走向更輝煌的未來。
冬日的暖陽灑滿阜陽市清河路一小的每個角落，學(xué)生們在靚麗的嶄新的操場上盡情奔跑著、游戲著，沐浴著陽光。注目陽光下的校園，美好正在悄悄發(fā)生，定會持久延續(xù)。
