事件描述:偶然的機會通過朋友的朋友圈得知了此次從8.18-8.25為期7天的復盤營活動,出于對復盤概念的好奇,以及真真切切從這位朋友身上看到了她這一年多的進步,很快便決定了要報名學習并付之行動.此次課程講解部分已經(jīng)完成,針對此次的復盤課程自己的表現(xiàn)進行復盤.

目標:

1、 了解復盤的概念并且能夠通過自己的整理和消化向他人表達出其意義;

2、 熟悉并掌握復盤的方法,并且使其能夠與實際情況結合使用,尤其是工作中的應用.

3、 結交新的朋友,傾聽、學習大家的建議和想法.

結果:

1、 向周圍的朋友傳遞復盤概念,并且在不斷的輸出過程中找到了薄弱的環(huán)節(jié),對復盤的理解得到了不斷的內(nèi)化、鞏固和提高.

2、 在幾天的學習過程中,通過課后的作業(yè)不斷的結合自己實際的工作案例進行思考和推敲.其他場景應用方面被忽略掉,對于日常的復盤思維的養(yǎng)成還是沒有形成習慣性的思維.

3、 每天認真閱讀優(yōu)秀學員的作業(yè),并且思考自己與優(yōu)秀學員的差距,結交了新的朋友.但是自己的主動性還是較差,沒有做到主動結交,更多的是被動去等待新的朋友與自己溝通.學習優(yōu)秀學員作品沒有形成記錄的習慣,導致之前總結的記憶點在逐漸減少.

原因分析

主觀因素:

1、 自己通過主動和朋友的交流,不斷強化了自己對復盤的理解,加深了記憶.(這是值得在以后其他事情中學習的地方)

2、 自己對于學習時間的把控力較弱,學習時經(jīng)常因為其他事情的打斷,而不得不重新再次學習.如此反復幾個來回,造成學習效率低下,導致自己沒有時間去思考更多的復盤場景.目前僅僅能做到按時完成作業(yè).

3、 自己對于不熟悉的人的主動性較差,與班班和其他學員互動性的頻率不高,沒有能夠達到自己預期期望的多多了解和學習的目的.僅僅是通過班班主動的反饋得到一些與自身相關的注意事項.

客觀因素:

1、 時間較少,最近公司進入了關鍵期,工作中突發(fā)的事情較多,影響到了學習的安排.

行動計劃

停止做:

1、學習時間內(nèi)停止一切的可能被打擾的因素發(fā)生.斷掉網(wǎng)絡,并且自己找到獨立且安靜的房間學習.

優(yōu)化做:

1、自己發(fā)現(xiàn)通過和別人的交流輸出自己的觀點是很好的一個學習和記憶的方式,目前僅僅是針對自己熟悉的人進行溝通.后續(xù)可以與班上的學員進行溝通,不僅大家溝通共鳴性會更高,還能打開自己,與優(yōu)秀的人多多交流.

開始做:

1、 日常注重復盤思維的養(yǎng)成,每天至少對2件事情進行復盤.逐漸養(yǎng)成復盤的思維.

2、 時?；芈爮捅P課程,溫故知新.