大家好，我是阿肆。
今天的文章來自粉絲投稿，來看看社恐學(xué)生如何養(yǎng)成人民教師吧~
希望對正在備考的你能有啟發(fā)。
01
今年的9月10日，我度過了人生中第一個教師節(jié)。
學(xué)生們在早晨的第一節(jié)課上齊齊喊出的“關(guān)老師節(jié)日快樂”，在辦公桌上擺滿了可愛賀卡和手工禮品。當(dāng)天，我們還在活動禮堂欣賞了精彩節(jié)目……
這些都是曾經(jīng)拒絕當(dāng)教師的我從未想過的。
我具有嚴(yán)重的社恐傾向。從小到大，我都害怕和別人交談，害怕直視他人的目光，不愿在人前展現(xiàn)自己。即使在大學(xué)中參加了不少社交活動，依然無法改變。
而轉(zhuǎn)折，發(fā)生在我備考教師資格證之后。
02
因為語言系的專業(yè)要求，我們必須提前選好就業(yè)方向，在畢業(yè)前拿到相應(yīng)的資格證書，否則就只能獲得結(jié)業(yè)證，無法真正畢業(yè)。
大三那年對人生規(guī)劃還稀里糊涂的我，想都沒想就跟風(fēng)選擇了人多的教師方向，隨之報名了教師資格證的考試。
對于文科生來說，三個科目的筆試并不算困難，難就難在筆試成績公布以后，我們還要經(jīng)歷一場無聲試講面試。
面試的過程繁瑣而嚴(yán)格。要經(jīng)過不同的教室，反復(fù)簽字確認(rèn)，抽題，寫教案設(shè)計，最后真正的面試準(zhǔn)備時間只有短短二十分鐘。
開口講課對我來說，實在是太難了。我根本不敢想象自己要在陌生的老師面前當(dāng)一個“戲精”，而無生試講居然有整整十分鐘。
但開弓沒有回頭箭，為了順利拿到畢業(yè)資格，我只能咬咬牙報名了校內(nèi)的面試培訓(xùn)班。
03
“寫完了就上臺進(jìn)行脫稿試講，講完才能下課?！?/b>這是剛開始培訓(xùn)課程的第一天，老師給我們的任務(wù)。
不給任何人哀嚎和抱怨的時間，老師很快就準(zhǔn)備好計時工具，悠閑地坐到了講臺下方。
看著同學(xué)們接連上臺進(jìn)行展示，我后背被汗水濕透，一張教案在手里反復(fù)揉來揉去，把中間都摳出一個破洞，一直磨蹭最后一個才慢吞吞上臺。
結(jié)果可想而知。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我難受到吃不下飯，滿腦子都是自己在講臺上差勁的表現(xiàn)。直到晚上睡覺，那些反胃的畫面還在我腦子里回放。
所有注視我的目光，是我的噩夢，讓我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。
難道我要一直這樣下去嗎？每節(jié)課都留到最后一個，聽著同學(xué)們不耐煩的低語，看著老師不滿意的表情？
不，我得為自己的一時興起負(fù)責(zé)任。
04
從第二天開始，我給自己制定了課后練習(xí)的計劃。
一是擁有足夠的知識儲備。
充足的知識是自信的來源，要想在講臺上言之有物，就必須熟悉教材。我在電子課本網(wǎng)上找出所有初中語文的重點篇目，進(jìn)行整體的瀏覽，對教材有了系統(tǒng)的感知。
二是形成自己的套路模版。
教案設(shè)計的每一個部分都需要關(guān)聯(lián)性，在日常練習(xí)過程中，可以總結(jié)規(guī)律，在導(dǎo)入和整體感知方面形成適合自己授課習(xí)慣的套路模版，并在研讀部分進(jìn)一步細(xì)化，加速記憶，這樣有助于寫完教案后快速脫稿。
最后，最難的一部分，就是對克服授課的恐懼心理。
授課過程中，要讓對方體會到自己想要傳達(dá)的信息，眼神交流必不可少。我強(qiáng)迫自己與講臺下的同學(xué)們進(jìn)行對視，把他們當(dāng)做考場上的老師和并不存在的學(xué)生，進(jìn)行點名提問。
每天晚上，我都會提前寫好一篇教案，在浴室里邊洗澡邊試講，借助回音感受自己的語氣和發(fā)音，也有助于排除雜念。有時舍友突然回來，都會被我在浴室里抑揚(yáng)頓挫的聲音嚇一大跳。
錄音錄像是很多人都喜歡的方式。為了逼自己一把，我下載了某直播軟件，開直播間進(jìn)行錄像練習(xí)。盡管知道新的賬號基本不會被別人發(fā)現(xiàn)，但看到偶爾增長的觀看人數(shù)時，我還是會緊張到目光無處安放，難免結(jié)結(jié)巴巴。
這樣逼自己反復(fù)練習(xí)，我對課文的掌握越來越熟練，臺風(fēng)也從死板僵硬變得情感豐富，更有交流感。
05
兩年內(nèi)，我分別拿下了初中和高中的教師資格證，并將經(jīng)驗運(yùn)用到教師招聘的備考中，順利入職成為一名中學(xué)老師。
站在講臺上時，我才對教師這一職業(yè)有了更深的了解。
我曾以為，擁有足夠的知識就能成為一名好老師，但我忽略了教師的一舉一動給孩子們帶來的影響。
如果我始終扭捏拘束，不能以最放松最積極的狀態(tài)去面對學(xué)生，他們也會隱藏起自己，不愿意和我眼神對視和語言交流，我也無法知曉他們內(nèi)心深處的想法。
只有我舒緩情緒，投入課堂，用解惑的心態(tài)去面對求知的欲望，學(xué)生才愿意跟隨我的節(jié)奏，一步步學(xué)習(xí)下去，并適時給予我反饋，以便于我調(diào)整教學(xué)策略。
希望在未來，我也能夠像眾多優(yōu)秀教師一樣，培育一代又一代對祖國有所貢獻(xiàn)的人才。
作者：黑澤
編輯：肆年?
圖源：堆糖 侵刪
