1、理論摘要和感悟：

2、親子互動：小朋友說:我不想寫字,因為寫字我就想到懲罰.我一臉不悅,心里想著,這個聯(lián)想是我創(chuàng)造的,我該怎么說?我該怎么做?然后,轉(zhuǎn)移話題:今天老師布置的作業(yè)做了嗎?

3、嘉許自己:要是以前碰到這情況,我估計用命令或要求:必須完成來回應(yīng),因為這些天在看<共情的力量>,我有了更廣闊的視角:養(yǎng)育孩子,要看到大方向,大目標(biāo),不能忘了初心,沉溺于孩子小的錯誤和問題之中.當(dāng)然字還是要寫端正,只是讓孩子寫字就想到懲罰,是我的失誤.

4、感恩一語：感恩有外公外婆的幫忙,讓我有這么多的時間來成長.