? ? 德陽市文軍名師工作室是推動高中英語教育提質(zhì)與教師專業(yè)成長的重要平臺，領(lǐng)銜人文軍為四川省德陽中學(xué)校英語教研組組長、中學(xué)英語正高級教師，兼具英國諾丁漢大學(xué)訪問學(xué)者、四川省中小學(xué)教材評審專家?guī)斐蓡T、西華師范大學(xué)專業(yè)碩士校外導(dǎo)師等身份。

? ? 他深耕教育一線30余年，連續(xù)擔(dān)任清北班、基地班、創(chuàng)新班教學(xué)工作，培養(yǎng)多名德陽市高考狀元及十多位清華、北大學(xué)子，先后獲評“德陽市特級教師”、“德陽市學(xué)科帶頭人”、“德陽市英才計(jì)劃教育卓越人才” 等榮譽(yù)，牽頭多項(xiàng)省市級課題，指導(dǎo)教師在省市級課堂教學(xué)競賽中屢獲一等獎，是德陽高中英語教育領(lǐng)域的核心引領(lǐng)者。

? ? 工作室緊扣全市教育大會精神，以“AI賦能學(xué)科教學(xué)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新”為核心導(dǎo)向，創(chuàng)新構(gòu)建“技術(shù)融合—教師成長—全域輻射”三位一體發(fā)展路徑，將大會精神轉(zhuǎn)化為“深耕課堂提質(zhì)效、研訓(xùn)共生育骨干、輻射全域促均衡”的生動實(shí)踐，為德陽高中英語教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動能。

一、扎根課堂提質(zhì)量：以創(chuàng)新實(shí)踐筑牢教學(xué)根基

? 工作室嚴(yán)格對標(biāo)《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》與新高考改革方向，以學(xué)生實(shí)際學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)，通過示范引領(lǐng)、賽事驅(qū)動、理念更新，推動課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

1. 精品示范課引領(lǐng)教學(xué)方向

? 領(lǐng)銜人文軍打造《高考英語二輪復(fù)習(xí)之短文改錯》專題示范課，從高考命題人、審題人、解題人三重視角設(shè)計(jì)教學(xué)：先引導(dǎo)學(xué)生熟悉命題特點(diǎn)與解題原則，再歸納“解題三步曲”口訣與實(shí)操步驟，最后結(jié)合近3年高考真題開展實(shí)戰(zhàn)演練與自我評估。課前通過學(xué)案讓學(xué)生提前掌握考點(diǎn)，課中以分析、討論深化理解，課后以練習(xí)鞏固方法，有效提升高三英語復(fù)習(xí)效率，為全市高中英語復(fù)習(xí)課提供優(yōu)質(zhì)范例。

2. 賽事與研究助力課堂創(chuàng)新

? 工作室積極組織成員參與教育部“課堂教學(xué)大比武”暨“基礎(chǔ)教育精品課”遴選活動，成員承擔(dān)市級精品課開發(fā)與錄制任務(wù)，多節(jié)精品課入選市級評選，其中卿悅老師的精品課成功獲得省一等獎。同時，工作室定期組織成員參與“石室大講堂”及全國知名教育專家線上專題講座，聚焦新高考改革、課堂教學(xué)創(chuàng)新等主題，部分成員還圍繞“AI賦能學(xué)科教學(xué)”主題探索新技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，開發(fā)少量基于AI的教學(xué)資源，進(jìn)一步豐富課堂形式。

二、研訓(xùn)共生育骨干：以多維培育壯大教師隊(duì)伍

? 工作室圍繞教師專業(yè)成長，通過體系化研修、分組攻堅(jiān)、結(jié)對幫扶，構(gòu)建“專家引領(lǐng)+實(shí)踐打磨+成果轉(zhuǎn)化”的培育模式，助力成員實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研雙提升。

1. 系統(tǒng)化研修夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)

? ? 2024年5月工作室成立后，迅速制定三年發(fā)展規(guī)劃與年度工作計(jì)劃，成員同步擬定個人發(fā)展規(guī)劃與學(xué)年研修計(jì)劃；7月完成成員分組，設(shè)立常規(guī)工作組、教學(xué)展示組、信息技術(shù)組、教學(xué)科研組和后勤保障組，明確職責(zé)分工。同年7月，全體成員參與“南通名師德陽行”培訓(xùn)活動，聆聽南通市教育局局長成賓《辦好人民滿意的教育——進(jìn)一步走好教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展之路》主旨講座，以及南通市教育科學(xué)研究院教研員黃利萍關(guān)于高三英語復(fù)習(xí)策略的專題分享，拓寬教育視野；10月，工作室在德陽中學(xué)舉辦線下研修活動，邀請貴州省安順市高中英語教研員吳有金線上作《面對新高考 我有新舉措》專題講座，文軍老師同步部署工作室任務(wù)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法改進(jìn)與創(chuàng)新。

2. 科研與幫扶促進(jìn)成長提速

? ? 工作室以學(xué)科創(chuàng)新為核心開展課題研究，2024年完成1個市級重點(diǎn)研究課題，開題1個省級重點(diǎn)研究課題，組織3次集中研討活動，形成過程性資料與中期成果報(bào)告。同時，工作室推行“骨干帶青年”結(jié)對幫扶機(jī)制，每名成員結(jié)對培養(yǎng)2名青年教師，定期開展聽課評課與教學(xué)指導(dǎo)。工作室成員多篇論文在市級以上平臺發(fā)表并獲獎，8名青年教師在市級以上教學(xué)競賽中斬獲佳績，培育出一批兼具教學(xué)實(shí)力與科研能力的骨干力量。

三、輻射全域促均衡：以資源共享推動協(xié)同發(fā)展

? ? 工作室主動承擔(dān)區(qū)域教育均衡責(zé)任，通過線上線下結(jié)合的方式，推動優(yōu)質(zhì)教育資源下沉，助力偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校與教師發(fā)展。

1. 線下送教精準(zhǔn)對接需求

? ? 工作室常態(tài)化開展送教下鄉(xiāng)活動，組織成員深入偏遠(yuǎn)學(xué)校，通過示范課展示、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享、聽課評課指導(dǎo)等形式，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法直接輸送到基層，切實(shí)解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)痛點(diǎn)。

2. 線上平臺擴(kuò)大資源覆蓋

? ? 工作室搭建公眾號平臺，設(shè)置活動簡報(bào)與學(xué)科交流專欄，至2024年以來共發(fā)表通訊報(bào)道19篇、學(xué)科交流文章22篇，分享優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄、課件、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等資源；開展在線研討活動12次，實(shí)時解答全市英語教師在教學(xué)中遇到的問題，打破空間限制，讓優(yōu)質(zhì)資源惠及更多師生。

四、展望未來：持續(xù)深化創(chuàng)新 賦能教育發(fā)展? ? ? ? ? 面向未來，工作室將持續(xù)貫徹全市教育大會精神，繼續(xù)圍繞“提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新”核心目標(biāo)，深化課堂教學(xué)研究，開展集中研修活動，支持成員參與市級以上教學(xué)競賽與科研項(xiàng)目；擴(kuò)大輻射范圍，持續(xù)推進(jìn)送教下鄉(xiāng)與結(jié)對幫扶，升級公眾號功能以豐富資源共享形式；穩(wěn)步推進(jìn)“AI賦能學(xué)科教學(xué)”相關(guān)探索，形成更多可推廣的教學(xué)成果，為德陽高中英語教育高質(zhì)量發(fā)展、加快教育強(qiáng)市建設(shè)貢獻(xiàn)更大力量。

圖文：卿悅 編審：文軍 終審：郭洋? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?