為什么家長(zhǎng)越是盡心盡力的教孩子寫(xiě)作業(yè)，如何解題，孩子越是效果差還沒(méi)興趣呢？為什么我只用了一個(gè)例子，家長(zhǎng)就說(shuō)茅塞頓開(kāi)[偷笑]

具體是怎么回事呢？這是個(gè)特別認(rèn)真負(fù)責(zé)的媽媽?zhuān)坏o導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，還陪著孩子全程一起聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)完一遍以后孩子依然學(xué)的不太好，媽媽就辛辛苦苦再講解一遍，但是最后的結(jié)果依然不如人意！這時(shí)候我就想起了我給新老師培訓(xùn)的場(chǎng)景了

我就也給她分享了我給新老師做培訓(xùn)時(shí)的方法！叫做:“把學(xué)習(xí)的成就感還給孩子”，內(nèi)容也很簡(jiǎn)單，就是“比孩子學(xué)的差一點(diǎn)”，把你教孩子變成孩子教你就行了！為什么這樣會(huì)有效呢？

因?yàn)楸豢隙ê统删透惺俏覀兠總€(gè)人的需求，而最高級(jí)的肯定是自我肯定，自己感受到成就感！當(dāng)孩子學(xué)完以后哪怕只學(xué)會(huì)30分，但是媽媽依然在像孩子虛心的請(qǐng)教時(shí)，孩子內(nèi)心的自我價(jià)值才是好的！

其次，孩子如果能夠把這30分的內(nèi)容組織語(yǔ)言，教給媽媽?zhuān)撬麑?duì)知識(shí)的理解肯定又會(huì)提升一大截，而這時(shí)候媽媽再引導(dǎo)性的請(qǐng)教，可能幫助孩子快速達(dá)成50分到80的狀態(tài)，而這對(duì)于孩子來(lái)講是不是比被同樣的知識(shí)再講一遍，效率和興趣都好得多呢？