聽完最后一天的課程，抬起頭回想30天的課程，腦子一片空白，感覺有點懵。然后我把兩本筆記拿出來，從頭開始翻閱。
30天，我就像呆在一個黑洞里的人，讀書訓(xùn)練營就像洞口縫隙間的一縷光，30天我沿著這一點光亮，一點點扒開洞口，一步步走向光明坦途。
訓(xùn)練營的課程是滿滿的干貨，每每聽完一節(jié)課在嚴重?zé)X的同時，又有極度充實地興奮。
訓(xùn)練營的同學(xué)都是大神，每天都能從他們身上學(xué)到很多。公子小白30天打卡28天優(yōu)卡，每天看她的作業(yè)感覺就是一場閱讀盛宴；冰棍在群里就是知識與快樂的源泉；知行合一每天在群里老母親般苦口婆心花式催作業(yè)；還有達爾雯、nobody等等優(yōu)秀的伙伴，她們在訓(xùn)練營結(jié)營后就可以簽約柔與韌讀書會，獲得優(yōu)先約稿的機會。
開營之初曾給自己立下flag，鏈接一批優(yōu)秀同儕，學(xué)會閱讀和寫作，成為一名職業(yè)讀書人。一切都在循序漸進中前行。
“若想高速前進，必須高頻回顧”，這是進步回路的不二法則，我對30天的課程也進行了一個復(fù)盤。
一、5中閱讀方法解鎖閱讀新世界
倍速閱讀法:
在提高閱讀效果之前，首先需要解決的是閱讀速度。
我在開營之初的閱讀速度是500字/分鐘，通過練習(xí)倍速閱讀法，現(xiàn)在能夠達到1000字/分鐘。每天測試一次閱讀速度，就好像自己與自己的一場比賽，中間起起落落速度很不穩(wěn)定，但是“實現(xiàn)高效閱讀”是一個職業(yè)讀書人繞不過去的檻。
小冰老師一直告訴我們:一項技能的掌握不是一天完成的，多練習(xí)、慢慢來，是最快的方法。按照倍速閱讀法的“去掉聲音”“減少眼球聚焦頻率”“找關(guān)鍵詞”三個要點，腳踏實地、扎扎實實去練就好了。
蘋果閱讀法:
蘋果閱讀法的基本要求就是，一小時高效讀完一本書，做筆記并復(fù)述出來。
剛開始我覺得達到這樣的效果是天方夜譚，怎么可能呢？平時我的閱讀速度不算慢，囫圇吞棗讀完一本消遣的書籍也需要一周左右，更別說記筆記和復(fù)述。
學(xué)習(xí)完課程，我知道利用蘋果閱讀法真的能實現(xiàn)。我用蘋果閱讀法讀的第一本書是韓國李昌鎬的《不可貪勝》這本書。
蘋果閱讀法最核心的就是如何提出一個好問題？而我的問題就是不知道如何提出問題。不著急，小冰老師的課程設(shè)計 360°全面無死角，兩位師姐的分享打消了我的疑慮。我找到了提問題的方法:拿到一本書，先瀏覽一遍，重點看目錄、大小標(biāo)題、加粗有顏色的詞句、前言、序、每個章節(jié)最后的內(nèi)容小結(jié)；然后用倍速閱讀法把書看一、二遍；最后提出一個自己最關(guān)心或最感興趣的問題。
特別需要注意的是，讀一遍書每次只摘一個蘋果，可以多摘幾次。
卡片閱讀法:
很多大師都有積累卡片的習(xí)慣，比如錢鐘書一生積累卡片和讀書筆記近十萬張，他學(xué)貫中西卻始終保持一個書架的藏書，其他的內(nèi)容都以讀書卡片的形式保存下來。
一張卡片主要分為“我見”和“我思”兩部分，“我見”就是在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的詞、句、段。寫“我思”剛開始不得要領(lǐng)，就寫的磕磕絆絆。于是我找班長江江聊了聊，得到啟發(fā):我思可以從三個方面來寫，對我見的理解；身邊朋友、同事或者影視劇中的例子；對自己今后行動的作用。沿著這個思路，有模板可循就簡單多了。
費曼讀書法:
世界上最厲害的終極讀書方法就是費曼讀書法。它是一種看起來簡單的過于愚蠢的辦法，但是也是最有效果的方法。
費曼讀書法的本質(zhì)就是:“拿到一本書你從頭讀，你盡量往下讀，卡住了，讀不下去的時候，你再從頭開始，就這樣堅持往下讀，一直到你完全讀懂為止”。費曼就是憑這一句簡單的話，使他的妹妹成為了天文學(xué)家。
如果不相信，你也可以試試，用費曼讀書法讀一篇文章，一天就能看到效果。
主題閱讀法:
就是卡片閱讀法和蘋果閱讀法的結(jié)合升級版。
二、拋棄套路，建立創(chuàng)作回路
輸入決定輸出:
人的本質(zhì)就是信息+模式，輸入什么水準的信息，直接決定你能輸出什么水準。直接站在巨人的肩膀上，起點自然比別人高，所以多讀多看甚至是抄寫和背誦美文美篇，就是最簡單有效的輸入方式。
納博科夫卡片法:
創(chuàng)作的第一步是積累卡片。不要妄想一下子寫好一篇文章，應(yīng)該思考該如何寫好一張卡片。
這個世界上只有兩種創(chuàng)作方法，一種是納博科夫卡片法，一種是其他。我們先要做到能寫一張卡片，并且知道如何寫出一張卡片，然后記住不再忘記，百分之百的掌握了能把握的點滴，牢牢把握住寫過的卡片，在此基礎(chǔ)上不斷擴大范圍。需要創(chuàng)作的時候，三張質(zhì)量不錯的卡片，稍作修飾就能做一個簡單的千字文章。
古典風(fēng)格:
寫作風(fēng)格是一篇創(chuàng)作的內(nèi)核，小冰老師建議寫作先從古典風(fēng)格開始練習(xí)。古典風(fēng)格最關(guān)鍵的特點就是清楚和簡潔，當(dāng)你寫作或者做讀書產(chǎn)品的時候避免了幾個坑，你的古典風(fēng)格就出來了:
1、句子中濫用標(biāo)記語言和清單體。
2、大談自己的專業(yè)，而不是直入主題。
3、用太多模糊詞匯，比如“據(jù)說、看似、顯然、幾乎、某種程度上”等詞匯。
4、用陳詞濫調(diào)。
5、使用抽象的名詞和概念，比如以“性、力、度”結(jié)尾的名詞和官僚體。
6、使用僵尸名詞，多用動詞。
在這一部分寫作版塊，課程中講了書評、書單、推銷文案等讀書產(chǎn)品，并給出了寫作模板。強調(diào)了寫任何一類讀書產(chǎn)品都要秉承“與你有關(guān)，對你有用”的用戶思維。
勞拉.布朗博士《完全寫作指南》創(chuàng)造了寫作輪盤，任何寫作都可以按照寫作輪盤來寫。
第一步:確定目標(biāo)
當(dāng)我們用蘋果閱讀法、倍速閱讀法讀完一本書后，針對某本書發(fā)表自己的見解。
第二步:從讀者角度思考
如果你是讀者，你希望看到什么？那你就怎么寫。
第三步:運用頭腦風(fēng)暴鎖定要表達的內(nèi)容
在考慮好目標(biāo)和讀者之后，接下來就是運用頭腦風(fēng)暴確定具體的內(nèi)容，這個時候你可以去看看你的蘋果閱讀法筆記或者你記錄的卡片。
第四步:組織文章，謀篇布局
可以自由寫出不同的風(fēng)格，最基本的模板，就是開頭、中間、結(jié)尾三部分。
第五部:寫初稿
把想說的話按照一定的組織架構(gòu)全都寫出來，但是對于想表達的內(nèi)容，要有所取舍，不可能你想表達的都寫出來。
第六步:修改
這是所有步驟中最重要的一部分。寫文章要快寫慢改，人不可能一下子就把所有的事情做到完美，而修改就給我們提供了一個接近完美的機會。
寫作輪盤適用于寫任何文章，可以從任何一個步驟開始，也可以只選其中幾個步驟執(zhí)行，而且在創(chuàng)作過程中卡殼了，還可以回到寫作輪盤多轉(zhuǎn)一次，直到你寫出一篇不錯的文章。
費曼讀書法的精髓真是可以遷躍到任何地方。
三，我們?nèi)巳硕急仨毷钱a(chǎn)品經(jīng)理
在進訓(xùn)練營學(xué)習(xí)之前，我認為做產(chǎn)品經(jīng)理那都是“別人家的事”，距離我非常遙遠。但是課程中小冰老師用實實在在的例子告訴我們，人與人之間的差距沒有大家想象的那么大，至少縮短距離的方式是有跡可循的，如果想指數(shù)級發(fā)展，做產(chǎn)品是經(jīng)濟時代唯一的選擇。
在第三版塊，小冰老師總結(jié)了做產(chǎn)品的心法和算法以及經(jīng)驗，給我打開了思路。
一個知識付費產(chǎn)品是怎么造出來的？一個產(chǎn)品經(jīng)理的成長藍圖是怎么樣的？做知識付費怎么從兼職副業(yè)到自由職業(yè)者，最后到一個創(chuàng)業(yè)者的呢？小冰老師指出，做一款讀書產(chǎn)品可以分為四步。
第一步:定義你的IP使命。
使命就是如何使用你的生命。首先要考慮“你的使命到底是什么？即如何使用你的生命？”使命決定了你的心理能量，也決定了你能堅持多久。
第二步:升級
首先梳理自己的核心優(yōu)勢。很多人是什么火做什么，實際上都是想法和幻覺在作祟。你應(yīng)該多問自己幾個“憑什么”。
“憑什么”三個字振聾發(fā)聵，觸動我的心靈深處，我“憑什么”成功？“憑什么”成為職業(yè)讀書人、做知識付費產(chǎn)品經(jīng)理？
如果本事不到，經(jīng)驗不足很多東西把握不住，就算追上了風(fēng)口你照樣飛不起來。
不管是做什么樣的知識產(chǎn)品，閱讀能力和寫作能力是最基礎(chǔ)的兩項能力，我要做的就是老老實實積累，不斷練習(xí)閱讀方法和創(chuàng)作心法、技巧和模板，“聽話、照做、堅持”是成功的唯一途徑。
第三步悟道---好產(chǎn)品是強勢文化
在課程中第一次聽到“強勢文化”這個詞，聽了小冰老師的解讀，有一種茅塞頓開的感覺，自己在工作和生活中不知不覺的就會用“弱勢文化”來思考。弱勢文化是一條沒有前途的幻境。
強勢文化是強者；是按照事物的客觀規(guī)律辦事，自強不息；是以現(xiàn)實為前提，以承擔(dān)為起點，沒有奇跡，只有最大限度的利用規(guī)則。
弱勢文化是弱者；是等靠要，將希望寄托在別人身上；總是心存僥幸，心存偷念，沒有獨立的人格，不知承擔(dān)，不敢直面事實，總是希望有奇跡，希望有救世主幫助其避開規(guī)則獲利。
第四步:造物
就是實操，做出一款讀書產(chǎn)品，關(guān)鍵在于“進步回路”和“高頻回顧”，把我在課程中學(xué)到的東西不斷的用，不斷的用。
在這一部分，我最感興趣的就是聽書稿和拆書稿，這兩種讀書產(chǎn)品都是用自然語言來創(chuàng)作，都是在一本好書的基礎(chǔ)上二次創(chuàng)作。
聽書稿是精讀完一本書后，用一篇5000－10000字的文章，講清楚一本書的核心內(nèi)容，并且要講的有意思；拆書稿是精讀完一本書后，將一本書拆成5－10個部分，每個部分1000－3000字，各有一個小主題。
課程最后幾節(jié)課，小冰老師帶領(lǐng)我們圍觀學(xué)習(xí)了師哥師姐的讀書產(chǎn)品，并讓我們提出意見。學(xué)習(xí)完課程就能做出一款產(chǎn)品，而且非常優(yōu)秀，我簡直是膜拜了。
費曼說過，凡我不能創(chuàng)造的，我就不能理解。我就從用戶的角度出發(fā)，邊“挑刺”邊拆解產(chǎn)品，如果是我來做這個產(chǎn)品，我會怎么做？一遍流程下來，不但增加了對產(chǎn)品的理解，也強化了自身對做一款產(chǎn)品的認知。
通過30天訓(xùn)練營的學(xué)習(xí)，雖然自己沒有脫胎換骨的變化，也還沒有做出一款讀書產(chǎn)品，但是我的思維方式和底層邏輯有了很大進步。尤其是我學(xué)會了用“強勢文化”去看待問題、處理問題。平時總是自覺和不自覺的逃避生活中應(yīng)該承受的正確的苦、必要的苦。遇到事情不是想怎么自救，而是寄希望于別人的幫助，因此使自己一次次跌倒而不思悔改?，F(xiàn)在我懂得了“強者自救。
“同儕是一個人無法墮落的底線?！睘榱俗约耗軌虺掷m(xù)成長，我參加了復(fù)訓(xùn)營。我計劃在復(fù)訓(xùn)營期間，在單位成立一個讀書會，利用每周五機關(guān)學(xué)習(xí)的時間，給大家講一本書“學(xué)以至教”“學(xué)教相長”在講書的過程中，既幫助了同事，在單位創(chuàng)造了價值，也能促使自己成長進步。
“知識就是財富”，“讀書變現(xiàn)”這兩句話的意義在知識付費時代突顯。彼得.德魯克曾經(jīng)預(yù)言:知識將取代土地、勞動、資本與機器設(shè)備成為最重要的生產(chǎn)元素。知識付費只是開始，人人都有機會。自上而下，自下而上這是一次學(xué)習(xí)革命。
小冰老師的課程中很多技能、方法和心法就是來自于平時的閱讀積累。追隨大師、對標(biāo)大師就是一種高級品味。
納博科夫卡片法，來俄裔美籍作家佛拉基米爾.納博科夫的創(chuàng)作方法。
能夠使你變身書神的費曼讀書法，來自于美國物理學(xué)家查理德.費曼。
“強勢文化”思維，來自于作家豆豆的《遙遠的救世主》。
英雄之旅敘事模式，是受美國作家約瑟夫.坎貝爾的《千面英雄》啟發(fā)總結(jié)的。
關(guān)于寫作風(fēng)格，從史蒂芬.平克的《風(fēng)格的感覺》遷躍而來。
在書評寫作中提出的寫作輪盤，來自勞拉.布朗博士在《完全寫作指南》中的創(chuàng)造。
這些書有的我們也看過，我們每天也在不停的讀書，但是我們?yōu)槭裁纯赐炅司涂赐炅?，沒有收獲，也沒有吸收呢？這就需要到小冰老師的讀書訓(xùn)練營去學(xué)習(xí)，提升心法和算法，實現(xiàn)指數(shù)級增長。
