一個校長在點評自己學(xué)校的老師。說到一位年輕的非專業(yè)的地理老師時說，作為一個最年輕的老師，小張是最懈怠，最不求上進的。

? 旁邊的李老師和小張在同一個辦公室，并且教同學(xué)科。他笑著輕聲插嘴說，這學(xué)期小張進步特別大，上學(xué)期?？匆娝媸謾C，現(xiàn)在他經(jīng)常向老教師請教問題，聽老教師的課。

看著這位氣惱的校長，又看了看這個善良的李老師，我心理一震。就像無意間聞到一股花香，生活中有許多默默的為你開花飄香的人。你不曾留意，也沒有表示過一點感恩。但人家卻把美麗給了你，把香味兒傳給了你。生命中我們常會遇到這樣的人，就像那位在校長身邊為小張老師說好話的可敬的李老師。善莫大于白人之冤。今日小張之勤，如果沒有李老師的善意幫助，要在校長的心埋藏多長時間啊！

我突然意識到好人對這個世界的重要，好人的心是不蒙塵的，好人的話是有溫度的。

一個年輕人給自己的上司留下什么樣的印象是多么重要??！勤勉者被領(lǐng)導(dǎo)看在眼里。領(lǐng)導(dǎo)記住了他的勤勉，也會輕易的記住了他所有的好，一時的不好也可以理解。懈怠者被領(lǐng)導(dǎo)看到了，領(lǐng)導(dǎo)記住了他的懈怠，也記會輕易地記住他所有的不好，一時的好也很難換回領(lǐng)導(dǎo)的理解。

在職者，不可不慎啊!勤敬約身能創(chuàng)業(yè)，誠慎存心可立世。埋頭苦干不能少，生命還需有貴人。良言一句三冬暖，惡語半句難翻身。

掌權(quán)者，應(yīng)該心明而知人。不但要知其人品的好壞，還要知其賢愚，更要知其變化。評人，定論不是隨便下的。古人講，蓋棺定論。就是說，人只要活著就不知道會在什么時候發(fā)生什么樣的變化——可以變好，也可以變壞。所以，掌權(quán)者是不可以隨便的定論評人的。

掌權(quán)者，應(yīng)該是實踐者。一個能夠深入課堂的校長便不會不了解誰是經(jīng)常聽課的，誰是經(jīng)常嬉戲的。一個能夠深入到老師們?nèi)サ男ｉL，便會很輕易地看到老師們點點滴滴的變化。沒有考察就沒有發(fā)言權(quán)。主觀臆斷，往往會留下笑話。

當(dāng)權(quán)者，應(yīng)該是一個塑造者，不應(yīng)該只是一個批判者，如孫權(quán)之于呂蒙，自己培養(yǎng)起來的屬下才是自己最好的戰(zhàn)友。群眾可以自私想自己。領(lǐng)導(dǎo)必須無私成全人。