最近在反思自己關(guān)于青春期教育一年多的學(xué)習(xí)成效，發(fā)現(xiàn)自己仍是會執(zhí)著于講道理，仍是會發(fā)脾氣，仍還是會特意想感動孩子？教育的最無效手段全部中槍！進步最大的就是少了指責(zé)吧，卻用了一年多的時間，這是怎樣的一種修煉之路，自己仍還處在《彼得王子》里的女巫階段。
佛說，發(fā)現(xiàn)自己想錯了、看錯了、說錯了、做錯了，就是開悟。悟后起修，就是修行！修行，行、是思想、見解、言語、造作、行為有了錯誤把錯誤修正過來就是修行。
佛，不是一尊偶像，而是人生修行的碩果。
朝著修行之路前行吧，即使這一路走得坎坷，走得緩慢，有了方向，終得正果！
看到兩篇文章，非常有啟發(fā)，轉(zhuǎn)載存檔：
教育的最高境界是什么？
當(dāng)我們一心追求教育的時候，絕大部分的人會處于這樣的境界，那是神秀的詩：身是菩提樹， 心如明鏡臺。 時時勤拂拭， 勿使惹塵埃。 用神秀的詩來表達其真誠和投入，可謂有幾分境界。難怪我們的教師和家長常常被自己所感動。但是這種境界下的教育往往事倍功半，有時還適得其反，看到多少家長哀聲嘆氣，淚眼漣漣，見過多少教師嘔心瀝血，望眼欲穿，多屬此類。見山是山，那是表面的山。
那么什么樣的教育算是最高境界呢?有慧能的詩: 菩提本無樹， 明鏡亦非臺。 本來無一物， 何處惹塵埃。 做任何事情都應(yīng)該跳出事物的本身才能做好。本不求功，功成;本不求利，利就。大概就是這個道理。見山還是山那是讀懂了山。
家長和老師整天看到的都是學(xué)生，那就被學(xué)生的海洋淹死了。如果你把學(xué)生當(dāng)作一個棋子，運籌帷幄，那必定能決勝千里。于是會出現(xiàn)下面的結(jié)果，那是李嶠的詩: 解落三秋葉， 能開二月花。 過江三尺浪， 入竹萬桿斜。
教育是一件不光要付出，更需要動腦的事。沒有千篇一律的教育，如果有那一定是偽教育。什么是真教育?實事求是，見效的教育是真教育。 仔細地品味上面的幾首詩，也許你會柳暗花明。找到“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的感覺。但要明白，當(dāng)你對一件事情苦苦尋不到答案的時候，學(xué)會換個思路，也許是你的前提錯了。
讓孩子養(yǎng)成自我教育是教育的最高境界
葉圣陶說：教，是為了不教。
法國著名教育家盧梭說，有三種教育方法會給孩子帶來不良影響，它們分別是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動。
孩子是一個獨立的生命個體，學(xué)習(xí)、生活都是他自己的事情。在日常生活中，作為家長，我們平時不能以“動作慢”“時間晚了”等理由剝奪孩子自己動手的成長機會。
家長和孩子相處的十幾年時間，其實就是一個逐步放手、讓孩子不斷成長的過程。
我們很有必要讓孩子學(xué)會自我教育。
讓孩子實行自我教育
講道理是中國父母最推崇的教育方式。但是，在生活中，我們?nèi)绻幪幒秃⒆又v道理，有時并沒有收到什么好效果。教育家葉圣陶先生主張：教是為了不教；蘇霍姆林斯基說，只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育……可見，自我教育在人的成長中有著極為重要的意義。成功的家庭教育，就是幫助孩子開啟自我教育的能力。
所謂自我教育，就是讓孩子懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對自己的行為進行有所控制。把教育的權(quán)利賦予受教育的孩子，從而有效地調(diào)動其積極性和自覺自主性。
如何實現(xiàn)孩子的自我教育呢？
把孩子當(dāng)作獨立的人看待。我們大多數(shù)的父母愛孩子，甚至到了忘乎所以的程度。多數(shù)的父母總是擔(dān)心孩子遇到事情不會做，或者應(yīng)付不了。于是總是不厭其煩地告訴孩子怎么做是對的，怎么做是錯的。學(xué)校組織期中考試了，家長惴惴不安，比自己考試還要緊張，擔(dān)心 孩子的排名在后面；孩子成績考得好，家長得意洋洋，喜形于色；孩子考試成績不理想，家長覺得臉上無光，羞于見人。家長自己不敢承認，自己把孩子當(dāng)成了展示自己的籌碼。帶給孩子想不到的壓力。比如電視劇《小歡喜》里英子的媽媽，常常說的那句就是：“我都是為你好啊。”“上南大才是最好的?！奔议L在抱怨時，孩子會產(chǎn)生抵觸情緒。不如把時間還給他，把空間讓給他，把他的生命還給他，把他的人生還給他，在心里尊重他的存在，認可他是不同于你的新的一個人。這樣，孩子才能體會到自己的存在。一個能夠切實體會到自己存在的孩子，他的自尊心、自信心，對自己的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)力就會自然產(chǎn)生。
這樣，孩子自我教育的契機就開啟了。
教會孩子制訂、實施計劃。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。研究表明，3—10歲是兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成的最佳時期，而制訂學(xué)習(xí)計劃恰好是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我時間管理的重要鍛煉機會。
新學(xué)期開始，父母們可根據(jù)孩子的實際和課業(yè)要求，引導(dǎo)孩子制訂一份符合實際情況的計劃，幫助他學(xué)會自我管理，合理安排自己的時間，增強學(xué)習(xí)的自覺性和積極性、提高學(xué)習(xí)效率。
在實施計劃的過程中，家長可以以伙伴的身份參與，與孩子多交流、發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)孩子學(xué)會根據(jù)自己的狀況來調(diào)整計劃。遠離指責(zé)，遠離訓(xùn)斥，更不要將自己的意愿強加給孩子。有個家長和我說過，晚上她和孩子說好：明天要六點半就起床，孩子也答應(yīng)得好好的。但是到了早上，孩子就是賴著不愿意起床。當(dāng)媽媽叫了兩次以后就說：再不起來就遲到了。當(dāng)孩子磨磨蹭蹭后趕到學(xué)校，結(jié)果還是遲到了。被老師批評后，他卻因此長記性了，以后再沒有被催著起床。一次教訓(xùn)，孩子自己教會自己要自律。
其實，自我教育的能力，就是一個孩子獨立的能力，獨立擔(dān)當(dāng)自己人生的能力。家長應(yīng)把握好“管”與“放”的尺度，不動聲色地引導(dǎo)、默默地支持、做孩子堅強的后盾。給孩子一點時間，讓他自己去安排；給孩子一些空間，讓他自己往前走；給孩子一個條件，讓他自己去體驗。
有人說：教育就是一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
在孩子的成長過程中，孩子會逐步意識到：我，是自己的主人！我要對自己負責(zé)，我要創(chuàng)造屬于自己的人生！
