? ? ? ? 2019年的暑假，注定是不平凡的。因為我參加了“2019興成長計劃暑假培訓”活動。在這個充實而有意義的假期里，我在“興成長”中成長，同時，“興成長”為我的未來奠基。
? ? ? ? 在這近兩個月的時間里，我聆聽了來自七位老師的課，我深深地感到，只要心中有夢，敢于追夢，那么自己的夢想一定會實現(xiàn)。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，教育也迎來了一個嶄新的時代，教育信息化成為我們教學工作中必不可少的助手。通過暑假的培訓，更加深了我對信息技術在教育教學中的應用的積極意義的認識。通過這次培訓，我意識到作為一名當代教師，首先自己要轉變思想，調整觀念，積極宣傳網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢，讓學生們足不出戶，就可以獲得更豐富的教育資源，從而充實自己的知識含量。
“興成長計劃”中的七位老師的精彩講授真的令我受益匪淺，同時感觸頗深，其中王菲老師的課給我留下的印象尤為深刻，王老師的課，讓我知道了許多新的名詞，比如說網(wǎng)師,番茄工作法,彩虹花等。真的有一種眼前一亮，耳目一新的感覺。我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，樹立新觀念，運用新思想來打開新局面，我為自己制定如下計劃：
首先，我將繼續(xù)通過網(wǎng)絡、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。
其次，發(fā)揮團隊的作用，新課程理念倡導自主、合作、探究的學習方式，這不僅適用于學生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學的知識含量。既有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，又營造良好的教研氛圍。所以我們的團體備課不但要堅持下去，還要大力弘揚。
最后，在教育上，教師和學生是互為水，也互為鵝卵石。教師的教育藝術之水讓學生日臻完美，而學生的心靈泉水也在洗滌、滋潤著我們的心靈，讓我們的人格，讓我們的教育，讓我們的事業(yè)日臻完美。
作為一名小學六年級的班主任，這學期，我準備將重點放在提升學生的閱讀能力上。閱讀是語文教學中最基本、最重要的訓練項目之一。閱讀也是人們重要的活動之一，它能使人積累知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操，讓人身心愉悅，每一個有時代感、責任感的教師都應該重視學生的閱讀。怎樣才能充分激發(fā)小學生的閱讀興趣，提高小學生的閱讀能力呢？我準備從以下幾方面入手：
一、要為學生創(chuàng)設良好的閱讀氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。
學生只有在良好的個性化閱讀氛圍中，才會有“心理安全”和“心理自由”的感覺，于是，才能積極地思考，去把握、分析和賞析課文，使閱讀成為個人化的行為，只有學生主動、自由地個性化閱讀，才能在其中形成自己獨特的閱讀感受。因此，在教學中教師首先要尊重學生，體現(xiàn)以學生為本。
二、提倡“探究性閱讀”和“創(chuàng)造性閱讀”
《語文課程標準》倡導自主、合作、探究的學習方式。聯(lián)系閱讀教學，就是要提倡自主性閱讀、交流性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。在閱讀教學過程中應盡可能地提供給學生主動權，讓學生在自主學習的過程中，有自我發(fā)現(xiàn)、自我探索的空間，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。因此教師就要做到激發(fā)學習興趣，保護好奇心。
三、培養(yǎng)學生熟練地掌握閱讀的方法
在小學閱讀教學中，精讀、略讀、瀏覽是綜合運用的。在閱讀一篇課文的過程中，三者還常常遵循“快讀→略讀→精讀”的次序：先用快讀法，迅速選擇閱讀材料；再用略讀法，迅速抓住閱讀材料中的主要內容，確定閱讀重點；最后用精讀法，正確而有創(chuàng)見地理解閱讀材料，從而達到自己的閱讀目的。
四、要多讀適合學生年齡特點的課外書
在抓好課內閱讀的同時，也要大力開展課外閱讀，使“小閱讀教育”向“大閱讀教育”方向發(fā)展。
總之，閱讀教學方法是多種多樣的，教師要根據(jù)教材和學生的水平，指導學生采用多種閱讀方法，以提高閱讀的有效性。
“興成長”構建了一個龐大的教育平臺，在這里我們學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，在這里我們分享各自的收獲，我們互助互利，集思廣益，運用團隊的強大力量，給自己充電，感謝“2019興成長計劃暑假培訓”活動，讓我過了一個意義非凡的暑假！
