第十六節(jié)
知識如果去記還是能記住的，就是不理解。所以不能用。
最簡單的辦法：用案例來說明知識，加強理解。
1.? ? 如何理解一個知識，
2.? ? 什么是真知識／假知識 一問會大吃一驚，基本上是負面的。
我們當(dāng)然要得到真知識。
什么是真知識？
普朗克和他的司機的故事。
普朗克每次講的都是新的量子物理理論。
在慕尼黑的演講，司機走上來講臺。有一個物理學(xué)家提問，讓司機來回答。
查理芒格在南加州大學(xué)的演講里：認為一種為普朗克知識，真正懂，有能力。另一種是司機知識，有漂亮的頭發(fā)，鸚鵡學(xué)舌，給人留下深刻的印象，但是，他們擁有的偽裝成真知識的司機知識。
只有很少數(shù)的人懂得這個知識。
很多網(wǎng)文都是鸚鵡學(xué)舌，把芒格的故事重新講另一遍。
難道說這個案例只說明另這么一件事嗎？
為什么司機敢去講？原因是他能做到。這不僅是鸚鵡學(xué)舌的技巧。
這個司機一場一場聽，陪著各地轉(zhuǎn)。演講的時候他想什么，開車時想什么？僅僅是聽幾次就可以講了嗎？哪怕聽十遍，我們能講嗎？
我們會發(fā)現(xiàn)它非常難。專門記住漏掉的內(nèi)容，連貫性。始終一遍一遍的去做重復(fù)這個精細的動作。只要親身去嘗試。一定要做很多次，才能原封不動的學(xué)下來。極難。不會輕視司機知識。
你具備什么司機知識？這個很多人都沒有。對司機刮目相看，肅然起敬。
不是一般人。
1.? ? 具備司機知識，已經(jīng)很難。對很多人來說，一定是刻意練習(xí)練出來的。
2.? ? 一萬次練習(xí)定律。
3.? ? 然后具備真知識。
4.? ? 反復(fù)運用一萬次練習(xí)定律。
司機知識為什么可貴？因為他已經(jīng)具備巨大的潛力去掌握真知識。此刻，司機學(xué)物理學(xué)理論，就學(xué)的非常簡單。每個環(huán)節(jié)按照次序拿著教科書，就不再是一個司機了，具有專家的水平。
一萬次練習(xí)定律。次數(shù)達到一定的閾值時，就會飛躍。
從一個知識點可以衍生很多知識點，一個案例可以衍生很多案例。
用一個案例，多問幾個問題，就可以引出各種可能性的解答。
司機：記憶的殘酷性，一個人奮斗的階段，刻意練習(xí)，人生的躍遷，產(chǎn)生更多的知識。等等，加深了印象又加深了理解。
用一個案例理解許多許多的知識。
按照這個方法，拿一個案例，就可以串聯(lián)出一個知識網(wǎng)。一個案例可以當(dāng)一百條知識去學(xué)，一個案例可以當(dāng)一百個案例。
建立的基礎(chǔ)：一定要清晰的記住這個案例。
比如普朗克的故事，細節(jié)都記住了嗎？
我現(xiàn)在就可以，因為我在讀故事的時候，就不斷的校對，記住。在此基礎(chǔ)上才產(chǎn)生了新的觀點。
只有清晰的印象，才能提出準確合適的問題，才能聯(lián)想到精確的知識。認識到了清晰的印象的重要性。
1.? ? 我究竟能夠描述的清晰的案例，到底有幾個？
2.? ? 根據(jù)你大腦中的這些能夠描述清晰圖像的案例，你還能挖掘出哪些知識？你還能挖掘出哪些知識網(wǎng)絡(luò)？這樣你就可以構(gòu)建好幾個知識網(wǎng)絡(luò)，這樣就把整本書的內(nèi)容都串聯(lián)起來。這樣你的學(xué)習(xí)效能就大大的提升。一個星期就頂人家好幾個星期。
關(guān)于第一個問題：記錄老師的講課，至少讓我在講普朗克的故事的時候，要清晰得多了。知道他是著名的物理學(xué)家，講的是量子物理的內(nèi)容。有一個物理學(xué)家提問的時候，他說的是，在慕尼黑這樣的地方居然有人提這么簡單的問題，讓我的司機來回答吧。查理芒格曾經(jīng)在南加州大學(xué)講過這個故事。
漏掉的點：普朗克獲得過諾貝爾獎。是德國人。在德國各地進行演講。講課的地點是在慕尼黑。
關(guān)于第二個問題：目前在學(xué)習(xí)English Pod的內(nèi)容，可以嘗試按照老師講的方法，把里面的小故事都串起來，編成一本新的有趣的案例書，這樣就可以高效的記住更多的內(nèi)容了。
