說到孩子的學習，我為什么總是那么焦慮呢？擔心他不能按時完成作業(yè)，擔心他跟不上學習進度，擔心他成績不好。今天下午他跟我說發(fā)現(xiàn)數(shù)學的另一個解題思路，之前是他不認可的，今天用起來感覺挺不錯的。

說明孩子自己在學習上還是用心了，作業(yè)也在晚飯前完成了。吃了飯，跟他說讓他玩半小時的手機，然后復習，周四要月考了。他玩了手機，就是不去拿書看。怎么就是不喜歡多做一點呢？每天除了完成作業(yè)，就沒看到他再看書。

可能還是上小學的時候沒有養(yǎng)成好習慣，對他太寬松了?，F(xiàn)在上中學了，還不改變，怎么能提高成績呢？也不敢怎么說他，害怕破壞了他僅有的學習興趣。真是急啊！

雖然說學習不是唯一的出路，但是對于我們這樣普通的家庭的孩子來說，只有自己通過考試改變命運。

孩子什么時候能知道努力學習呢？感覺他比同齡人成熟的晚，12歲生日都過了，好像還沒長大。

昨天中午吃飯的時候，鄰居家的孩子在外面喊他出去玩，他立馬奔到窗戶邊，打開窗戶讓別人等他。他說:媽，你就不知道孤獨的滋味！還有半碗飯沒吃完，他把碗端到外面去吃。我怎么就不知道孩子孤獨呢？我們的房子是那種單獨的院子，門一關，誰也不去誰家，鄰居中同齡的男孩子又少，假期和周末就孩子在家。不像那種家屬院，孩子多，都在樓下大院玩。孩子從小在這種環(huán)境長大，接觸的人少，所以性格有些不合群。情商低，不善于表達，缺少自信。上小學六年，語文老師是個非常嚴厲的老師，對孩子要求高，如果表現(xiàn)不好就受到蹲馬步、門外站、站講臺甚至體罰。好在孩子的抗壓能力強，但同時對學習也有些抗拒。孩子非常倔強，有一次在學校臉都被打紫了，回家也不說。我問他是誰打的，他就是不敢說，說是如果告訴家長了，會有更嚴厲的懲罰。我也不知道這件事給他心理留下陰影沒有。

昨天英語老師說，孩子最近一個月單詞句子都不過關，跟孩子溝通，他也不說話。這孩子就是這樣倔強，每次都是這樣面對批評。雖然我學心理學幾年了，現(xiàn)在又在學焦點，可是面對自己的孩子我還是無能為力。感覺很挫敗。