經(jīng)歷了接近一個(gè)月的時(shí)間，全校體音美組賽課終于落下了帷幕。下面我根據(jù)音樂(lè)組所有教師的賽課情況做一個(gè)總結(jié)。

首先是七年級(jí)的兩位音樂(lè)老師。朱九麗老師授課的課題是青年友誼圓舞曲。朱老師在授課當(dāng)中非常的注重學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)，所以從整個(gè)課堂來(lái)看，一直在不停的教學(xué)生唱簡(jiǎn)譜，提高學(xué)生的視唱能力。作為義務(wù)教育當(dāng)中的音樂(lè)老師，我認(rèn)為朱老師做到了很多音樂(lè)老師所沒有做到的，對(duì)學(xué)生打夯基礎(chǔ)的教學(xué)。不過(guò)就這一節(jié)來(lái)看的話，朱老師的導(dǎo)課不是十分的精致，有點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)。另外就是整節(jié)課過(guò)分的教授簡(jiǎn)譜，直到最后快下課，學(xué)生才唱了兩句青年友誼圓舞曲這首歌。最根本的原因應(yīng)該就是整個(gè)教學(xué)的結(jié)構(gòu)不太合理，分配不均。

閆鑫老師講了一節(jié)民歌音樂(lè)課，講解非常的細(xì)致，無(wú)論是民歌的種類：山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子。還是各個(gè)民歌種類的特點(diǎn)都講解的非常的細(xì)致，另外通過(guò)音樂(lè)的欣賞使學(xué)生來(lái)回答這首音樂(lè)的特點(diǎn)。進(jìn)而記住各個(gè)種類的特點(diǎn)，教學(xué)很有方法，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生能夠清晰的分清哪一種類型是山歌，哪一種類型是小調(diào)兒，哪一種類型又是勞動(dòng)號(hào)子。教學(xué)目標(biāo)能夠達(dá)成，就是一節(jié)成功的課堂。值得反思的一點(diǎn)就是，如果講解的民歌種類能夠具體的再聯(lián)系到課本當(dāng)中的某一個(gè)課題就更好了。最終的目的是讓學(xué)生通過(guò)課本了解音樂(lè)知識(shí)，因?yàn)榻滩漠吘惯€是分配很合理的。

張美芳老師講的是一節(jié)藏族音樂(lè)的欣賞以及學(xué)唱課。這節(jié)課是一節(jié)以唱為主的課，所以在授課當(dāng)中，張老師通過(guò)各種形式，比如說(shuō)用豎笛讓學(xué)生唱簡(jiǎn)譜，用電子琴使學(xué)生更快的學(xué)會(huì)這首音樂(lè)。課件的展示比較豐富，使學(xué)生在一節(jié)音樂(lè)課當(dāng)中能夠清晰的了解藏族的一些文化以及音樂(lè)特點(diǎn)。值得反思的地方是這樣一節(jié)藏族音樂(lè)的學(xué)唱課一課時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的。因?yàn)椴刈逡魳?lè)的復(fù)雜性，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)有點(diǎn)難度，所以這樣的課程適合用二課時(shí)或者三課時(shí)來(lái)完成，而由于賽課的原因壓縮到一課時(shí)，顯然學(xué)生很吃力。另外最后跳藏族舞蹈是一個(gè)很有新穎的想法，不過(guò)接近尾聲，時(shí)間分配很少完全可以，教師自己跳一段學(xué)生欣賞就可以，沒有必要讓學(xué)生全部站起來(lái)跟著跳，畢竟五分鐘的時(shí)間學(xué)生跳不會(huì)。

高蒙老師同樣帶來(lái)的也是一節(jié)藏族音樂(lè)的學(xué)習(xí)，和張美芳老師不同的是，高老師帶來(lái)的是一節(jié)以欣賞為主的音樂(lè)課。通過(guò)老師的講解以及視頻的觀看，使學(xué)生了解天路是怎樣的一條富有特殊意義的鐵路。最后高老師也用專業(yè)的舞蹈，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了藏族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。因?yàn)槲璧覆糠謺r(shí)間稍長(zhǎng)，所以舞蹈部分還是非常合理的。不過(guò)值得反思的地方是，整個(gè)一節(jié)課下來(lái)，教師講解的不夠豐富，學(xué)生并不能夠從教師的講解當(dāng)中充分的了解藏族的文化以及藏族的音樂(lè)。一節(jié)課不能一直圍繞鐵路來(lái)講解，而應(yīng)該通過(guò)天路這樣一首音樂(lè)來(lái)了解藏族文化和藏族音樂(lè)。

程月老師講的是一節(jié)銀屏之歌音樂(lè)課。導(dǎo)課非常的新穎，也彰顯了教師的專業(yè)。教師用自彈鋼琴的方式彈奏一首家喻戶曉的流行曲，涼涼。來(lái)引出影視主題曲進(jìn)而引出課題。這樣的方式能夠迅速的吸引學(xué)生的注意力，而且導(dǎo)課非常的精簡(jiǎn)。在授課的過(guò)程當(dāng)中，結(jié)構(gòu)也非常的合理，通過(guò)一段視頻的欣賞，然后總結(jié)一下主題音樂(lè)的特點(diǎn)。也別有用心的通過(guò)錯(cuò)的主題音樂(lè)的展示，使學(xué)生能夠分辨出來(lái)什么是合適的主題音樂(lè)。值得反思的一點(diǎn)是整個(gè)課堂內(nèi)容偏少，教師講解內(nèi)容可以更豐富一些。

劉紅齋老師講的是一堂進(jìn)行曲的音樂(lè)課，授課很有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高漲。教師講解命運(yùn)交響曲也很豐富。對(duì)貝多芬的講解也很全面，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生能夠通過(guò)教師的講解而了解貝多芬以及他的命運(yùn)交響曲。值得反思的一點(diǎn)是在拉出主題之后，可以先聆聽一遍命運(yùn)交響曲，然后再做介紹，感覺一節(jié)課下來(lái)學(xué)生聽故事多于聽命運(yùn)交響曲這個(gè)課堂主題，畢竟是音樂(lè)課，不能一節(jié)課下來(lái)，教師的言語(yǔ)過(guò)多。另外到最后，課堂已經(jīng)只剩下最后十分鐘了，還沒有聽到這節(jié)課的主題命運(yùn)交響曲，也就是說(shuō)整個(gè)課堂的結(jié)構(gòu)，時(shí)間分配上不太合理。

齊曉玲老師講的同樣也是一節(jié)進(jìn)行曲的音樂(lè)課。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠看出來(lái)齊老師在賽課之前的備課當(dāng)中非常用心，課件非常的豐富，內(nèi)容很多。授課結(jié)構(gòu)也非常的合理。而且在過(guò)程當(dāng)中，運(yùn)用貓和老鼠這樣一個(gè)家喻戶曉的動(dòng)畫片的片段展示，讓學(xué)生聆聽當(dāng)中的交響曲。使學(xué)生一下子拉近了和交響曲這么高大上的音樂(lè)的距離。內(nèi)容很豐富包括交響曲的定義，交響曲的特點(diǎn)以及交響曲，在演奏當(dāng)中各個(gè)樂(lè)器所處的位置。學(xué)生學(xué)習(xí)的東西很多。值得反思的一點(diǎn)是由于講解的內(nèi)容比較多，所以有一些不太重要的地方，無(wú)需過(guò)多的浪費(fèi)時(shí)間，比如樂(lè)器配置講的有點(diǎn)多，最后導(dǎo)致已經(jīng)下課了，課還沒有講完。

整個(gè)音樂(lè)組在這一次的賽課當(dāng)中，表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，大家都在竭盡全力的上課。當(dāng)然我們也會(huì)盡快的進(jìn)行議課，將每位老師的長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)，使別的音樂(lè)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)將自己授課短處的地方盡快的改正，使自己盡快的進(jìn)步。