今天有幸聆聽到清華附小的竇桂梅校長和她專家團(tuán)隊的演講，這一次，我親身感受到思維方式的重要性。

自從大學(xué)畢業(yè)以后，我就來到老家，在學(xué)校里當(dāng)了一名小學(xué)老師，生活在這個小圈子里。我的大學(xué)同學(xué)在上海工作，而且取得了不錯的成績，他跟我說：你和成功意義上的的某些人，不是生活在同一個“世界”里。我心里暗想：怎么不在，不都在一個地球上，你還比我多“三頭六臂”不成？我生活的也很幸福呀！

但今天我見識到了思維的無限開闊、做事的不同方式、個人站位的高度……這可能就是不在同一個“世界”的原因。

竇桂梅校長的演講，以她十年前的履歷開篇，但十年前她在做的事情，放在當(dāng)下來看，已是領(lǐng)先人。在我的認(rèn)知里，她的專業(yè)領(lǐng)域是神一般的存在，可以模仿、但無法超越。一句：我是教語文的，我是教人學(xué)語文的，我是用語文教人的，讓我對語文教學(xué)產(chǎn)生了美好愿景。竇校長說：當(dāng)語文老師，要寫一手好字、要有一副好口才、要會寫一篇好文章。一手好字要寫的正確、規(guī)范、美觀；要練就一副好口才就要學(xué)會傾聽、表達(dá)、應(yīng)對；要寫出一篇好文章就要多積累、善觀察、巧運(yùn)用。語文老師要成為終身閱讀者、成為閱讀指導(dǎo)者、成為閱讀推動者。

本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是“小學(xué)語文主題教學(xué)實踐研究”的推廣應(yīng)用，對小學(xué)生來說，小學(xué)語文的底子影響人的一生，它會促進(jìn)兒童語言發(fā)展、思維發(fā)展、精神豐富。在課題研究中，要尋找主題并且能輻射主題、引導(dǎo)學(xué)生探究意義群、強(qiáng)調(diào)主題的整合，最終主題教學(xué)形成一個動態(tài)立體的系統(tǒng)，以立人為第一要務(wù)，因為兒童在哪里，教育就在哪里。

在竇校長的思維中，她和她的專家團(tuán)隊以國家利益至上，急國家之所急、憂民族之所憂，為國家培養(yǎng)人才，從而產(chǎn)生了有較高目標(biāo)、有民族大義、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)淖鍪路绞?，這才是雖生活在同一片土地上，但不在同一個“世界”的真正原因吧。