下午時分，見桌上文房四寶，寫意大發(fā)，便焚檀香，研墨汁，在禪意十足的《空山寂寂》古箏曲中，開始了寫字。

易安居士是我最喜歡的女詞人，一首《醉花陰》最先出現(xiàn)在腦海里，才背寫一句，眼前便出現(xiàn)易安的身影，她似乎在和我訴說……

公元1101年，她十八歲，正值豆蔻年華，嫁給太學(xué)生趙明誠，她，千古才女，他，才華橫溢，新婚燕爾，恩愛有加。但趙明誠出仕為官，別嬌妻而遠行，活潑開朗的她從此形單影只。她不再是“和羞走，倚門回首直把青梅嗅”的嬌羞少女，不再有“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的灑脫。一個人，看書，寫詞，收集金石，云中錦書成了她和丈夫的情感寄托。

1103年，那個重陽節(jié)，外面愁云慘淡，心里愁緒滿懷，依舊是一個人……

她在說，我在寫，寫到“透”字時，我突然一凜，那種涼意襲上心頭，霎時將我全身包裹。

我知道，這是孤獨透徹的涼意，這是心中凄楚的冷意，能把一個人涼透至這般情境的，也許非相思莫屬吧！

我仿佛看到秋風(fēng)習(xí)習(xí)的黃昏，清照借酒消愁，那被孤獨拉長的身影，瘦到令我心疼。

曲罷，剛好寫完，看著墨跡未干的詞句，她莞爾一笑，漸漸遠去。

我驚嘆不已，偶然的一次入境，竟能溝通詞人，品詞入心，如癡如醉！

看來，情境教學(xué)真能讓人獲益匪淺??！