? ? ? ? 細草微風(fēng)，兩岸晚山迎短棹。垂楊殘月，一江春水送行舟。

? ? ? ? 落紅點苔，可當(dāng)錦褥；草香花媚，可當(dāng)嬌姬。莫逆則山鹿溪鷗，鼓吹則水聲鳥囀。毛褐為紈綺，山云作主賓。和根野菜，不釀侯鯖；帶葉柴門，奚輸甲第。

? ? ? ? 茅簾外，忽聞犬吠雞鳴，恍似云中世界。竹窗下，惟有蟬吟鵲噪，方知靜里乾坤。

? ? ? ? 每每讀之，總是被這些優(yōu)美的古文字吸引，陶醉，如清風(fēng)拂面，如和陽當(dāng)空，如蔥蔥綠野。我對文字，是真的喜愛，讀的越多，幸福感越強，與書成為知音，高山流水琴聲錚錚。當(dāng)然有時也覺得晦澀，古人的語言總是與我們不同，他們又喜點綴修白，通假互文倒裝省略，常常會給閱讀帶來難度，可越是這樣，越讓人想去征服，探索。

? ? ? 今日學(xué)習(xí)新文，為列子的《愚公移山》，自我讀書時這文便在了，我很喜歡，學(xué)生卻不喜歡。我以前很喜歡，現(xiàn)在也隨了學(xué)生的意。我曉得，學(xué)生不喜，因了他們一開始便對這文有了敵意，學(xué)習(xí)新的文言文對他們意味著又有大量的背誦，課文注釋翻譯，是語文老師壓在他們頭上的山，一切都是為了考試服務(wù)的 ，對于一篇完整的課文分了重點與非重點，本身就犯了欣賞的大忌。

? ? ? ? 我就是那個語文老師。我也再沒法好好的欣賞美文了，看到一篇文章，就想分析中心思想，全文線索；就忍不住劃分段落，歸納大意；打開書講課后題，合上書聽依次背誦。說好煮茶對坐，兩廂無擾，任潛滋暗長，不負美好，是難到了。

? ? ? ? 我不想抨擊任何教育方向，體制。只是可惜了語文課本，明明是謙謙君子亭心看雪，有人硬要尋什么黃金屋、顏如玉。我當(dāng)買一本《小窗幽記》，秉燭夜讀，洗一洗拙眼，清一清凡心。