? ? ? ? ?蘭德·愛茵說(shuō)： “財(cái)富是思考的產(chǎn)物?！笨墒俏覐男〉酱蠛?jiǎn)直把思考看作洪水猛獸，而且很可怕的是我到大學(xué)的時(shí)候才意識(shí)到這一點(diǎn)，一直到現(xiàn)在，我一旦接觸真正的思考，就會(huì)被反噬很久，感覺身體被掏空，有時(shí)候都覺得自己面目可憎又無(wú)可奈何。

? ? ? ?曾經(jīng)，我在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里都學(xué)不好數(shù)學(xué)，因?yàn)椴簧瞄L(zhǎng)，所以很排斥，數(shù)學(xué)作業(yè)要塞到最后，不得已開始做的時(shí)候，拿著不會(huì)的題目發(fā)呆，同一種做法嘗試好幾次，同一種思維重復(fù)好幾次，明明沒有思路還想破腦袋找突破。當(dāng)時(shí)以為自己沒天賦，現(xiàn)在想來(lái)是整個(gè)思維方式出了錯(cuò)。我停在事情的表面，沒有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，以至于白白懊惱了那么多年。

? ? ? ?思考能力的喪失，到底誰(shuí)是罪魁禍?zhǔn)祝康降渍l(shuí)該為此負(fù)責(zé)？

? ? ? ?我覺得首先是人的天性使然，人在進(jìn)化的過(guò)程中都趨于減少耗能，保存體力，思考這件事恰恰極需精力體力，這與人的天性相抵觸，自然不受待見。相比與耗神深思，躺在床上刷劇豈不更美，如果不是人自身的欲望，大概大家會(huì)庸懶至死，世界為之停止運(yùn)轉(zhuǎn)。

? ? ? ?其次，我們的教育要為之負(fù)責(zé)，標(biāo)準(zhǔn)答案，答題技巧這類東西真的禍害了許多人，特別是人文學(xué)科，模式化、標(biāo)準(zhǔn)化本就種毒害，世界是多元的，思維更不可能一致。怎么能把思想統(tǒng)一，怎么能用一套標(biāo)準(zhǔn)限制想象與思考。統(tǒng)一的世界是單調(diào)的，缺乏思考的靈魂是麻木的。教育，特別是基礎(chǔ)教育應(yīng)該鼓勵(lì)思考，而不是把所有人訓(xùn)練成工廠流水線上的產(chǎn)品。

? ? ? ?思考還讓人產(chǎn)生絕望感，人，天生對(duì)未知惶恐，越多的學(xué)習(xí)，越多的思考讓人知道自己有多無(wú)知，前方的路好像無(wú)窮無(wú)盡沒有頭，要付出的血汗好像沒有終結(jié)，這樣一條未知的路怎么能不讓人望而卻步，特別是當(dāng)我們正處于不上不下的位置，欣賞不了上層美景，忍受不了下層麻木的尷尬讓我們更加痛苦。

? ? ? ?“很多人竭盡所能是為了逃避真正的思考?！碑?dāng)我看到這句話的時(shí)候，我是很震驚的，好像一下子被人卸掉了偽裝，丑陋面被暴露的惶恐，它深入要害，刺到了多年的隱痛，因?yàn)樘颖芩伎级e(cuò)過(guò)的美好甚至性格缺陷，我很遺憾，但認(rèn)識(shí)到這樣一件緊要的事，我很幸運(yùn)。

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