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來自《第三章 認(rèn)知信息加工》

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(三)促進(jìn)學(xué)習(xí)者的編碼和記憶

許多學(xué)生讀大學(xué)時(shí)缺乏一些學(xué)習(xí)技能，這些技能有助于他們?cè)谥袑W(xué)之后的環(huán)境中成為一名成功的學(xué)習(xí)者。通常，要他們達(dá)到的目標(biāo)比他們?cè)谥袑W(xué)體驗(yàn)過的、將他們推向不及格邊緣的目標(biāo)確實(shí)更難。為幫助這些學(xué)生成為更好的學(xué)習(xí)者，社區(qū)學(xué)院和大學(xué)提供了多種教程和經(jīng)驗(yàn)，旨在促進(jìn)學(xué)習(xí)者的編碼和記憶。這些教程中所教的策略直接來自本章討論過的有關(guān)認(rèn)知信息加工的研究，雖然這些策略針對(duì)的是大學(xué)生，但又決不僅限于這一人群。中小學(xué)教師以及教學(xué)設(shè)計(jì)者和培訓(xùn)者，可幫助他們的學(xué)習(xí)者改善其編碼技能和記憶。

表3.3列出了所建議的用于幫助學(xué)習(xí)者提高編碼和記憶的一些策略，同時(shí)也列出了與它們聯(lián)系最密切的認(rèn)知信息加工過程或原理?？紤]一下你將在自己的學(xué)習(xí)中如何有效地使用這些策略或如何將其用在學(xué)習(xí)者身上。

「A1，激活經(jīng)驗(yàn)」

在你過去的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用了10個(gè)策略中的哪幾個(gè)，其中哪一個(gè)對(duì)你影響最大，請(qǐng)舉例說明。

上述的10個(gè)策略，按我的理解，可分為以下幾類：歸納、關(guān)聯(lián)、記憶、融合、注意事項(xiàng)等，下面分別以序號(hào)1-10的方式進(jìn)行歸類

歸納：１、６、

關(guān)聯(lián)：３、４、５、

記憶：２、8

融合：７、９

注意事項(xiàng)：10

自從學(xué)習(xí)了ＲＩＡ便簽法以后，對(duì)３、４、５三項(xiàng)用得比較多，而這個(gè)也是成人學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)新知識(shí)以后不用刻意記憶卻勝似記憶的方法，復(fù)雜信息分易處理信息，本身就是與已有熟知知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的高度關(guān)聯(lián)；對(duì)自己有意義的例子對(duì)新信息進(jìn)行精加工，符合ＲＩＡ中的Ｉ便簽，比如用比喻來解釋新知識(shí)；通過將信息與自己的生活相聯(lián)系而使其個(gè)人化，符合ＲＩＡ中的Ａ１便簽，把新知識(shí)與自己過往的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，進(jìn)行反思，促進(jìn)理解。