這幾天在兩所中學(xué)聽(tīng)了許多一線校長(zhǎng)，老師的講座，當(dāng)然都是基礎(chǔ)教育階段的?；丶液箅m然有點(diǎn)頭皮發(fā)麻，但是還是很欣慰，因?yàn)槲抑牢业念^皮發(fā)麻是因?yàn)橛行﹥?nèi)容是不曾思考的，這也就督促我要去思考，去成長(zhǎng)。
回過(guò)頭來(lái)想想，無(wú)論是這些一線校長(zhǎng)，老師在論壇上講到的，還是之前看書(shū)看文章看到的，有很多人現(xiàn)在都在反思，為什么現(xiàn)在的孩子都不愛(ài)學(xué)習(xí)了，有的甚至出現(xiàn)了提到上學(xué)就緊張，提到看書(shū)就嘔吐的厭學(xué)癥。
筆者不才，也曾經(jīng)撰寫(xiě)過(guò)類(lèi)似的短文。在我看來(lái)，除了整個(gè)社會(huì)彌漫著不愛(ài)學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，坐享其成的氛圍外，也許是我們對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間，成長(zhǎng)空間的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。
在傳統(tǒng)以往的認(rèn)識(shí)里，我們總認(rèn)為學(xué)習(xí)的時(shí)間只有在學(xué)校里，書(shū)本上，所以我們就將成長(zhǎng)的空間自然定位在了學(xué)校，或者說(shuō)與學(xué)校有密切關(guān)系的場(chǎng)所，比如圖書(shū)館之類(lèi)。
同時(shí)，我們也不可否認(rèn)，在學(xué)校，圖書(shū)館學(xué)習(xí)的時(shí)間，成長(zhǎng)的空間是人生中最為寬裕，充裕的。但是，需要指出的是，更大的學(xué)習(xí)時(shí)間，成長(zhǎng)空間其實(shí)在生活，在社會(huì)。
因此，一旦走出學(xué)校，圖書(shū)館，遠(yuǎn)離了書(shū)本，我們就不應(yīng)該把學(xué)習(xí)拋在了腦后，任他東南西北風(fēng)。
也許有人會(huì)說(shuō)，走出學(xué)校，圖書(shū)館，遠(yuǎn)離了書(shū)本，誰(shuí)還會(huì)有時(shí)間去學(xué)習(xí)？緊張的生活已經(jīng)把我們壓迫的不行不行的了。
這話不假。的確，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們都勢(shì)必要走出象牙塔，走向社會(huì)。我們的學(xué)習(xí)時(shí)間也好，成長(zhǎng)空間也罷也許不如在學(xué)校，圖書(shū)館那樣的充裕了。但是，我們要知道一句老話，“時(shí)間像海綿，擠一擠總會(huì)有的”。其實(shí)就是這樣，在我們總在抱怨沒(méi)有學(xué)習(xí)的時(shí)間，成長(zhǎng)的空間的時(shí)候，為什么不能轉(zhuǎn)瞬之間馬上投入到學(xué)習(xí)的時(shí)間，成長(zhǎng)的空間中呢？
我們總在不同的時(shí)間，空間中變換，隨時(shí)改變著自己的頻率，我們?yōu)楹尾粚⒆约旱念l率變換一下波段呢？周末少逛一個(gè)小時(shí)街，手機(jī)少刷一個(gè)小時(shí)淘寶，京東，擠出來(lái)多看幾頁(yè)書(shū)，多和別人交流一些問(wèn)題，多去獨(dú)處反思一下難道不好嗎？
其實(shí)，有的時(shí)候說(shuō)多了也發(fā)現(xiàn)是廢話。至于學(xué)習(xí)的時(shí)間，成長(zhǎng)的空間都在那里，只不過(guò)看自己本人怎么看怎么想的了。每個(gè)人的追求不同，自然就對(duì)一些事情的定位，態(tài)度不同，進(jìn)而就會(huì)采取不同的方法應(yīng)對(duì)了。
