“ 夏天的飛鳥，飛到我窗前唱歌，又飛去了。

? 秋天的黃葉，它們沒有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里?！?/p>

大教室換成小教室了，mysore 的人逐漸減少，很開心自己還在堅(jiān)持，每天五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)，鬧鈴不必響，便睜開了眼睛，且絲毫不會(huì)賴床。

我喜歡無人的晨，喜歡無人的街道。我的心總是向著闃靜闌珊的啟明星，愿意和它一起揚(yáng)帆起航，愿意走那樣漫長的路卻不愿意收回自己的腳。我不是一個(gè)朝圣者，可愿意為自己的心靈肉身修持，布施。宗薩蔣揚(yáng)欽哲仁波切說：“ 我們要記住并感恩：一條能夠超脫輪回，去除所有污染的道路，確實(shí)存在。”

合掌雙十，觸碰眉心，我心靈里的太陽正在駕馬，驅(qū)車者正是赫利俄斯和他黃金打造的金輪，強(qiáng)悍的力量在內(nèi)心碰撞。拜日，就是那條讓我超脫輪回，去除所有污染的路。

或許，拜日就是 “ 參禪的枯寂之心與敬神的神圣之心的互動(dòng)，形成的一種肅穆的禮儀?！?br>

當(dāng)參禪和敬神共舞，心性之究竟，信仰之究竟結(jié)合，于是，就有了拜日。

于是，就有了瑜伽。

于是，就有了阿斯湯加。

阿斯湯加，有種唯美主義的氣質(zhì)。像唐詩，像宋詞。沉浸于 mysore 的世界中，仿佛在任意一個(gè)時(shí)刻都會(huì)穿越到青春的自己，可以和自己把酒言歡，可以和自己肝膽相照，可以和自己對(duì)酒當(dāng)歌，還可以 “ 獨(dú)坐幽篁里，呼吸加彈跳?！?/p>

教室里的人無論是多還是少，最終的結(jié)果都像是我喜歡的了無人跡的清晨和月夜一般，只要走進(jìn)教室深處，便是一片樹葉走進(jìn)了森林，從此， “ 深林人不知，阿湯來相照。”

“ 我 ” 和 “ 你 ” 都沒有了，這個(gè)時(shí)刻的生命不是為了別人而存在，這是非常單純的時(shí)刻。

今天的我，雙角C 手指終于觸地了，我用兩只小指 “ 嘟，嘟，嘟 ” 的敲地，來紀(jì)念這歷史性的一刻，調(diào)皮的老師開心的像個(gè)孩子，專門跑來打趣我：“ 你是一只啄木鳥么？” 這樣純粹的歡樂，只有課堂上有。

“ 棄我去者，昨日之日不可留?！?多少人因?yàn)闀r(shí)間的流逝而引發(fā)生命的茫然，可是阿斯湯加知道，昨天所有的流逝，都是今天的基石。每一場(chǎng)練習(xí)里的進(jìn)步，都幫助我們尋找相遇到了一個(gè)叫做 “ 自己 ” 的知音，從此讓我們擁有了飄逸的胸懷和雄壯的心靈。

窗外的秋已經(jīng)很深了，有種 “ 華麗的寂 ” 。

教室里，因?yàn)橛欣蠋熕拭髅牡男β暎瑓s顯得特別的溫暖。

小孩子，會(huì)在天穹靜止的世界里無邊無際的快樂吧？

我投射我自己的影子在自己的墊子上，從喧嘩浮躁里走進(jìn)飽滿的生命里去，從此孤獨(dú)是喜悅，傷感是美麗?？赡苁?“ 金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！?可能是 “ 自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁。” 可是每一個(gè)俯首撐地之間，都可以拋紅塵，念無常。

雙手扶地，屏住呼吸，全神貫注，向后跳，等待著，要聽那 “ 撲通 ” 一聲響，一響之后，重歸于寂。

這份快樂，是不是小孩子那世界里的，無邊無際的快樂？

微微的笑著，看向墊子，無論跳成什么樣，我都覺著，為了這一次次的向前向后跳，我都已經(jīng)開心了很久很久了。

沒有什么更多的愿望了，夏天的飛鳥想唱歌就唱吧，秋天的黃葉不能唱就飛吧。無論怎樣，都要在太陽跳過海平面的時(shí)候，對(duì)著東方，去致自己最虔誠的敬禮，感恩這條超越輪回，去除所有污染的瑜伽路。

然后，天涯一笑見溫柔。